Bachelorarbeit, 2016
58 Seiten, Note: 1,3
Die vorliegende Bachelor-Thesis untersucht die Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern der Grundschule. Ziel der Arbeit ist es, anhand einer qualitativen Untersuchung herauszufinden, welche Kompetenzen Grundschüler im Kontext von Experimenten aufweisen. Die Untersuchung fokussiert sich auf die Fähigkeiten, die für die Entwicklung von Experimentierkompetenz essenziell sind.
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Kontext und die Relevanz des Themas Experimentierkompetenz in der Grundschule beleuchtet. Anschließend werden im dritten Kapitel die fachlichen Grundlagen der Thesis erläutert, darunter Definitionen von Experimentierkompetenz und Kompetenz sowie eine Diskussion verschiedener Kompetenzmodelle und des Experimentierens im naturwissenschaftlichen Unterricht. Die Methode des Lauten Denkens, die in der schulischen Untersuchung eingesetzt wurde, wird im vierten Kapitel vorgestellt. Kapitel fünf widmet sich der detaillierten Beschreibung der schulischen Untersuchung, inklusive der Hypothesen, des Versuchsdesigns, der Methoden der Datenerhebung und der Auswertungsverfahren. Die Ergebnisse der Untersuchung werden im sechsten Kapitel präsentiert, während das siebte Kapitel die Diskussion und Schlussfolgerungen beinhaltet.
Experimentierkompetenz, Grundschule, Qualitative Untersuchung, Kompetenzmodell, Hammann, Marquardt-Mau, Methode des Lauten Denkens, Introperspektive, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Versuchsdesign, Datenerhebung, Auswertung.
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