Masterarbeit, 2015
66 Seiten, Note: 1,3
Die Masterarbeit untersucht die Zulassungsbedingungen von Kindern zum Herrenmahl in der Evangelischen Kirche in Deutschland (EKD). Der Fokus liegt dabei auf der Frage, unter welchen Bedingungen das Herrenmahl mit Kindern gefeiert werden kann und welche Rahmenbedingungen notwendig sind, um eine Mahlgemeinschaft mit Kindern zu ermöglichen. Die Arbeit analysiert die historische Entwicklung des Herrenmahls, untersucht die Stellungnahmen der Gliedkirchen der EKD zu den Zulassungsbedingungen und Vorbehalten gegenüber einer Mahlgemeinschaft mit Kindern und erarbeitet schließlich Bedingungen, die eine Mahlgemeinschaft mit Kindern ermöglichen.
Die Arbeit gliedert sich in fünf Kapitel. Kapitel 2 beleuchtet die historische Entwicklung des Herrenmahls von Jesu erster Mahlfeier bis zur Stellungnahme der Zulassung von Kindern zum Herrenmahl 1977. Das 3. Kapitel analysiert die Stellungnahmen der Gliedkirchen der EKD zu den Kriterien der Zulassungsbedingungen und Vorbehalten gegenüber einer Mahlgemeinschaft mit Kindern. Kapitel 4 enthält eine Konzeptionsanalyse, aufgrund derer Bedingungen erarbeitet werden, die eine Mahlgemeinschaft mit Kindern ermöglichen.
Herrenmahl, Kinder, Zulassungsbedingungen, Mahlgemeinschaft, EKD, Gliedkirchen, Dokumentenanalyse, Vorbereitung, Gemeinde, Eltern
Die Arbeit argumentiert, dass getaufte Kinder grundsätzlich zum Abendmahl eingeladen werden sollten, da dies dem Verständnis der Taufe und der christlichen Gemeinschaft entspricht.
Häufig diskutierte Kriterien sind die Taufe, ein gewisses Alter und eine angemessene Vorbereitung innerhalb der Familie oder Gemeinde.
Die Arbeit bietet eine Kurzexegese, die zeigt, dass die Warnung vor unwürdigem Essen oft missverstanden wird, um Kinder fälschlicherweise vom Mahl auszuschließen.
Die Entwicklung verlief von den frühen Mahlzeiten Jesu über einen vergeistigten Ritus im Mittelalter bis hin zu den heutigen Reformbestrebungen in der EKD.
Notwendig ist vor allem die Vorbereitung der Erwachsenen und Eltern sowie ein klares Konzept, das die Kinder spielerisch und theologisch integriert.
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