Kommunikationsförderung durch Rollenspiel - ein Unterrichtsversuch zum Thema Wut

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
  • Definition Aggression
  • Begriffsbestimmung von Kommunikation
  • Kommunikationsförderung
  • Zusammenhänge zwischen Kommunikation und Aggression
  • Zusammenhänge zwischen Kommunikation und sozialem Lernen
  • Kommunikation und Unterricht
  • Methoden der Kommunikationsförderung
  • Das Rollenspiel
• Lerngruppenbeschreibung
• Planung
  • Vorhabenbezogene Lernvoraussetzungen
  • Richtlinien /KMK- Empfehlungen
  • Didaktische und methodische Entscheidungen unter dem Gesichtspunkt Kommunikation
  • Didaktische und methodische Entscheidungen unter Berücksichtigung der emotionalen und sozialen Entwicklung der Schüler
  • Didaktische und methodische Entscheidungen nach motivationalen Aspekten
  • Lernziele
  • Erarbeitung der Beobachtungsfragen
• Darstellung einzelner Unterrichtssequenzen
  • Darstellung einer Wutsituation durch Rollenspiel
  • Die Schüler spielen unterschiedliche Situation mit Unterstützung des Wutzauberspruchs
  • Die Schüler spielen unterschiedliche Situationen mit Unterstützung der Selbstbehauptung, des Wutzauberspruches und der Wutsätze
  • Ich kann Sätze unterschiedlich sagen
  • Zusammenfassung des Lernzuwachses der beobachteten Schüler
• Abschlussreflexion
• Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit dokumentiert die Planung, Durchführung und Reflexion einer Unterrichtseinheit zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit in einer fünften Förderschulklasse. Das Ziel der Arbeit ist es, zu untersuchen, ob durch Rollenspiele die Kommunikationsfähigkeit der Schüler gefördert werden kann. Die Arbeit konzentriert sich dabei auf die Sprachverwendung und beleuchtet damit nur Teilbereiche der Kommunikationsförderung.

• Die Bedeutung von Kommunikation und Aggression im Bildungskontext
• Die Rolle der Kommunikationsförderung für das soziale Lernen und die Konfliktlösung
• Der Einsatz von Rollenspielen als Methode zur Förderung der Kommunikation
• Die Untersuchung des Einflusses von Rollenspielen auf die Sprachverwendung der Schüler
• Die Analyse der Lernfortschritte der Schüler in Bezug auf die Kommunikationsfähigkeit

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Beschreibt den Ausgangspunkt der Untersuchung, die Schwierigkeiten der Schüler im Bereich der Kommunikation und die Hypothese, dass kommunikative Kompetenz aggressives Verhalten reduzieren kann.
• Theoretische Grundlagen: Definiert Aggression und Kommunikation und beleuchtet die Zusammenhänge zwischen diesen beiden Konzepten. Es wird die Bedeutung der Kommunikationsförderung für die Entwicklung sozialer Kompetenzen hervorgehoben und verschiedene Methoden der Kommunikationsförderung vorgestellt, insbesondere das Rollenspiel.
• Lerngruppenbeschreibung: Stellt die Lerngruppe vor und beschreibt das soziale Verhalten der Schüler.
• Planung: Beschreibt die Planung der Unterrichtseinheit, die Auswahl von Lernzielen und die Entwicklung von Beobachtungsfragen. Die didaktischen und methodischen Entscheidungen werden im Hinblick auf die Förderung der Kommunikation, die Berücksichtigung der emotionalen und sozialen Entwicklung der Schüler sowie die Motivation der Schüler erläutert.
• Darstellung einzelner Unterrichtssequenzen: Präsentiert die einzelnen Unterrichtssequenzen und zeigt, wie die Schüler durch Rollenspiele verschiedene Wutsituationen darstellen und mit Hilfe von Strategien wie dem Wutzauberspruch und Selbstbehauptungssätzen Konflikte lösen lernen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Kommunikation, Aggression, Kommunikationsförderung, Rollenspiel, Förderschule, soziale Kompetenz, Sprachentwicklung und Konfliktlösung. Die Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen Kommunikation und Aggression und zeigt, wie Rollenspiele als effektives Instrument zur Förderung der Kommunikation eingesetzt werden können, um aggressives Verhalten zu reduzieren.