Critical Concepts in Foreign Language Teaching. Self-Efficacy, Teacher Burnout and Self-Regulation

Inhaltsverzeichnis

• Introduction
• CHAPTER I: Effective Teaching & Self-Efficacy
• 1.1. Characteristics of EFL teachers
• 1.2 Effective language teacher
• 1.3 Self-Efficacy
• 1.3.1 Concept of self-efficacy
• 1.3.2 Role of self-efficacy
• 1.3.4. Structure of self-efficacy
• 1.3.5 Teacher's self-efficacy
• 1.3.6 Empirical Findings on teacher's self-efficacy
• CHAPTER II: Teacher Burnout
• 2.1. Emotional Exhaustion
• 2.2 Cynicism/Depersonalization
• 2.3. Inefficacy/Reduced Personal Accomplishment
• 2.4. The Psychological Features of Burnout in Teaching Profession
• 2.5 Teacher Burnout and Its Relationship to Teacher Self-Efficacy
• CHAPTER III: Self-Regulation
• 3.1 Self-regulation Theory
• 3.2 Phases of Self-regulation
• 3.2.1 Self-regulative Strategies
• 3.2.2 Self-regulated Learning
• 3.3. Self-regulated Teachers
• 3.4 Self-regulation in EFL Context
• CHAPTER IV: Attitude & Motivation
• 4.1 Attitude and Language Learning
• 4.2. Motivation and Language Learning
• 4.2.1 Types of Motivation
• References

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit zentralen Konzepten im Fremdsprachenunterricht aus der Sicht der Psycholinguistik. Sie analysiert die Rolle von Selbstwirksamkeit, Burnout und Selbstregulation im Kontext des Fremdsprachenlernens und untersucht, wie diese Faktoren den Lernerfolg beeinflussen. Darüber hinaus beleuchtet die Arbeit die Bedeutung von Einstellungen und Motivationen im Fremdsprachenunterricht.

• Selbstwirksamkeit von Lehrkräften
• Burnout im Lehrerberuf
• Selbstregulation im Fremdsprachenunterricht
• Einstellungen und Motivationen im Fremdsprachenlernen
• Psycholinguistische Perspektiven auf Fremdsprachenunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet die Eigenschaften effektiver Lehrkräfte im Englischunterricht. Es untersucht das Konzept der Selbstwirksamkeit und deren Rolle im Bildungsprozess. Das zweite Kapitel widmet sich dem Thema Lehrer-Burnout und untersucht die damit verbundenen Faktoren wie emotionale Erschöpfung und Zynismus. Das dritte Kapitel befasst sich mit dem Konzept der Selbstregulation, wobei die Theorie der Selbstregulation und die verschiedenen Phasen sowie Strategien der Selbstregulation im Detail erläutert werden.

Im vierten Kapitel werden die Bedeutung von Einstellungen und Motivationen im Fremdsprachenlernen hervorgehoben. Unterschiedliche Motivationstypen und ihre Auswirkungen auf den Lernerfolg werden analysiert.

Schlüsselwörter

Fremdsprachenunterricht, Psycholinguistik, Selbstwirksamkeit, Lehrer-Burnout, Selbstregulation, Einstellungen, Motivation, EFL (English as a Foreign Language).