Trennungs- und Scheidungskinder. Kinder im begleiteten Umgang. Anspruch, Praxis, Weiterentwicklung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Anmerkungen zur spezifischen Situation von Trennungs- und Scheidungskinder
  • Phasen von Scheidung und Trennung
    • Ambivalenzphase
    • Trennungs- und Scheidungsphase
    • Nachscheidungsphase
  • Hochkonflikthafte Trennung und Scheidung
  • Reaktionen der Kinder bei Trennung und Scheidung
    • Alters- und Entwicklungsbedingte Reaktionen
    • Geschlechterbedingte Reaktionen
  • Hilfsangebote
  • Fazit
• Begleiteter Umgang: Ein Hilfsangebot in Angelegenheiten des Umgangsrechts
  • Begriffsbestimmung
  • Rechtliche Grundlagen
  • Indikationen für begleiteten Umgang
    • Indikationen, bei denen die Kontinuität der Kontakte im Vordergrund steht
    • Indikationen, bei denen die Sicherheit des Kindes im Vordergrund steht
  • Ziele
  • Formen
    • Formen nach den „,Deutschen Standards zum begleiteten Umgang“
    • Weitere Form des Hilfsangebots
  • Ablauf der Maßnahme
    • Beanspruchung
    • Vorbereitungs-/Abklärungsphase
    • Durchführungsphase
    • Abschluss und Neuvereinbarung
    • Nachbetreuung
  • Zusammenarbeit mit anderen Institutionen
  • Fazit
• Wie Kinder begleiteten Umgang erleben: Exemplarische Darstellung
  • Hinführung
  • Informationen zur Befragung
    • Rahmenbedingungen
    • Kurze Klientelbeschreibung
    • Ablauf der Befragung
  • Auswertung der Ergebnisse
  • Eigene Interpretation der Ergebnisse
  • Fazit
• Das Schlussresümee - Wie begleiteter Umgang gestaltet werden sollte, damit Kinder dort gut unterstützt werden
  • Darstellung der wichtigsten Ergebnisse
  • Umgang mit den Ergebnissen
  • Bezug zur Sozialen Arbeit
  • Fazit
• Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorthesis befasst sich mit der Problematik von Kindern im begleiteten Umgang im Kontext von Trennung und Scheidung. Das Ziel ist es, die spezifische Situation von Trennungs- und Scheidungskindern zu beleuchten, die Bedeutung des begleiteten Umgangs als Hilfsangebot zu verdeutlichen und die Erfahrungen von Kindern im begleiteten Umgang zu analysieren.

• Die besonderen Herausforderungen und Bedürfnisse von Kindern in Trennungssituationen
• Das Hilfsangebot des begleiteten Umgangs und seine rechtlichen Grundlagen
• Die Erfahrungen und Perspektiven von Kindern im begleiteten Umgang
• Die Bedeutung des begleiteten Umgangs für die Unterstützung von Kindern in Trennungssituationen
• Die Rolle der Sozialen Arbeit im Kontext des begleiteten Umgangs

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und beleuchtet die Problematik der Trennung und Scheidung aus der Perspektive der Kinder. Kapitel 2 analysiert die spezifische Situation von Trennungs- und Scheidungskindern, einschließlich der Phasen der Trennung und Scheidung, der Reaktionen der Kinder und der verfügbaren Hilfsangebote. Kapitel 3 widmet sich dem begleiteten Umgang als Hilfsangebot, beleuchtet seine rechtlichen Grundlagen, Ziele, Formen und den Ablauf der Maßnahme. Kapitel 4 präsentiert eine exemplarische Darstellung der Erfahrungen von Kindern im begleiteten Umgang anhand einer Befragung. Kapitel 5 fasst die wichtigsten Ergebnisse zusammen und diskutiert die Gestaltung des begleiteten Umgangs im Sinne einer optimalen Unterstützung von Kindern. Der Ausblick gibt einen Ausblick auf zukünftige Forschungsfelder und Entwicklungen im Kontext des begleiteten Umgangs.

Schlüsselwörter

Begleiteter Umgang, Trennung, Scheidung, Kinder, Umgangsrecht, Familienrecht, Sozialarbeit, Hilfsangebote, Erfahrungen, Perspektiven, Unterstützung, Konfliktlösung, Entwicklung