Pause mit Pfiff. Spiel als Möglichkeit zur sinnvollen und entwicklungsgemäßen Pausengestaltung in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Pause
• Einleitung
• Definition
• Anforderungen an die Pause
• Zeitlicher Rahmen
• Organisation
• Pausenhofgestaltung
• Unfälle
• Das Spiel
• Definitionen
• Voraussetzungen und Bedingungen
• Interne Grundlagen
• Externe Bedingungen
• Spieltheorien
• Klassische Ansätze
• Modernere Theorien
• Psychologische Ansätze
• Phänomenologischer Ansatz
• Sozialisationstheoretischer Ansatz
• Materialistischer Ansatz
• Jean Piagets Spieltheorie
• Das Spiel in der Reformpädagogik
• Maria Montessori
• Rudolf Steiner
• Peter Petersen
• Grundschule und Spiel
• Entwicklungsphase Schulalter und Spiel
• Veränderte Kindheit
• Bewegung
• Pausenspiel
• Die Grundschule an der Bergmannstraße
• Daten
• Pause an der Bergmannschule
• Das Projekt „Pause mit Pfiff“
• Evaluation
• Schülerfragebögen
• Lehrerfragebögen
• Weitere Möglichkeiten und Ausblick
• Quellenverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit „Pause mit Pfiff - Spiel als Möglichkeit zur sinnvollen und entwicklungsgemäßen Pausengestaltung an der Grundschule“ analysiert die Bedeutung des Spiels für die Gestaltung der Pausen in der Grundschule. Die Autorin untersucht den Zusammenhang zwischen Spiel und kindlicher Entwicklung und setzt sich mit den Anforderungen und Herausforderungen einer kindgerechten Pausengestaltung auseinander.

• Die Rolle des Spiels im Lebensalltag von Grundschulkindern
• Die Bedeutung von Bewegung und Spiel für die kindliche Entwicklung
• Die Bedeutung der Pause als Lern- und Erfahrungsraum
• Die Gestaltung des Pausenhofs und die Organisation der Pause
• Die Förderung des Spiels und die Entwicklung von Spielmöglichkeiten

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Pause

Dieses Kapitel definiert den Begriff der Pause und erläutert die Anforderungen an die Gestaltung von Pausen in der Grundschule. Es werden insbesondere die Aspekte Zeitlicher Rahmen, Organisation und Pausenhofgestaltung beleuchtet. Des Weiteren wird die Problematik von Unfällen während der Pausen untersucht.

• Kapitel 2: Das Spiel

Kapitel 2 behandelt die Bedeutung des Spiels für die kindliche Entwicklung. Es werden verschiedene Spieltheorien vorgestellt und die Rolle des Spiels in der Reformpädagogik betrachtet. Die Autorin beleuchtet die Entwicklungsphase des Schulalters und die veränderte Kindheit im Kontext der Spielkultur.

• Kapitel 3: Die Grundschule an der Bergmannstraße

Das letzte Kapitel präsentiert die Ergebnisse einer Evaluation des Projekts "Pause mit Pfiff", welches an der Bergmann-Grundschule in München durchgeführt wurde. Es werden Daten, Erkenntnisse und Erfahrungen zur Gestaltung der Pausen und zur Bedeutung des Spiels in der Grundschule zusammengefasst.

Schlüsselwörter

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Themenschwerpunkten Spiel, Pause, Grundschule, kindliche Entwicklung, Pausengestaltung, Pausenhofgestaltung, Bewegung und Spieltheorien. Die Autorin bezieht sich in ihrer Analyse auf die Bedeutung des Spiels für eine sinnvolle und entwicklungsgemäße Pausengestaltung und untersucht, wie das Spiel als Lern- und Erfahrungsraum in den Schulalltag integriert werden kann.