Fabeln als Lektüre im Lateinunterricht. Möglichkeiten der didaktischen Umsetzung

Vergleich der Wertvorstellungen von Phaedrus und Wilhelm Busch

Examensarbeit, 2015
99 Seiten, Note: 1,7

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Index
Introductio
De auctore et opere suo
- Vita Phaedri
- Historia brevis traditionis operis memoriaeque sui
Quod fabulae sunt?
- Origo et inertium fabulae
- Notae gentis fabulae
De Fabulis Phaedri
- Constructio fabularum Phaedri
  - Imago et fabula docet
  - Partitio fabularum
- Praeceptum in fabulis
  - Argumentum fabularum Phaedri
  - Demonstratio vitae realis
  - Praeceptum duplex et fabula docet
De Maxo et Mauritio Gulielmi Busch
- De Auctore Gulielmo Busch
- Praecepta in septem fabullis
  - Praefatio
  - Dolus primus
  - Dolus alter
  - Dolus tertius
  - Dolus quartus
  - Dolus quintus
  - Dulus sextus
  - Dolus ultimus
  - Conclusio
- Editiones Maxi et Mauritii
Exemplum consilii ad docendum Phaedrum atque Busch
- Considerationes de consilio hoc
- Recogitationes primae de serie docendi Phaedrum
  - Series docendi
    - Prima hora
    - Hora altera
    - Hora tertia
    - Hora quarta
    - Hora quinta
    - Hora sexta
    - Hora septima
    - Hora octava
    - Hora nona ultimaque
Conclusio finalis
Index litterarum
- Phaedrus
  - Fabelbücher und Kommentare
  - Monographien
  - Fachwissenschaftliche Beiträge
  - Fachdidaktische Beiträge und Monograhien
- Wilhelm Busch
  - Textausgaben und Kommentare
  - Übersetzungen
  - Fachwissenschaftliche Monographien
  - Fachwissenschaftliche Beiträge
  - Fachdidaktische Beiträge und Monographien
- Nachschlagewerke
  - Weitere Autoren
  - Encyclopädien und Lexika
  - Fachwissenschaftliche Monographien
  - Fachdidaktische Monographien und Lehrpläne

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht das Werk des Fabeldichters Phaedrus im Vergleich zu Wilhelm Busch und erörtert Möglichkeiten, diese Werke im Lateinunterricht didaktisch zu verwenden. Im Mittelpunkt stehen die in den Fabeln vermittelten Wertvorstellungen.

Die Bedeutung von Fabeln als Quelle für Werte und Moralvorstellungen
Die Interpretation von Phaedrus' Fabeln und die darin transportierten Botschaften
Vergleich der Moralvorstellungen in den Fabeln von Phaedrus und Wilhelm Busch
Mögliche Einsatzszenarien für Phaedrus und Busch im Lateinunterricht
Die Erweiterung des Kanons der im Lateinunterricht gelesenen Texte

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Vorstellung von Phaedrus und seiner Lebensgeschichte, um anschließend die historische Entwicklung und Charakteristika der Fabelgattung zu beleuchten. Im Anschluss werden Phaedrus' Fabeln genauer betrachtet, ihre Konstruktion und ihre moralische Aussagekraft werden analysiert.

Das Werk von Wilhelm Busch wird im nächsten Kapitel vorgestellt. Die Arbeit konzentriert sich hierbei auf die Bildergeschichte „Max und Moritz“ und die darin transportierte Moral. Anschließend wird eine kurze Analyse verschiedener Rückübersetzungen von „Max und Moritz“ ins Lateinische vorgestellt.

Der letzte Abschnitt der Arbeit widmet sich dem didaktischen Potenzial der Fabeln von Phaedrus und Busch im Lateinunterricht. Ein konkretes Unterrichtsbeispiel zeigt, wie diese beiden Autoren in einer Unterrichtseinheit miteinander verbunden werden können.

Schlüsselwörter

Phaedrus, Fabel, Moral, Wertvorstellung, didaktischer Einsatz, Lateinunterricht, Wilhelm Busch, Max und Moritz, Übersetzung.

Häufig gestellte Fragen

Wer war der römische Autor Phaedrus?

Phaedrus war der bedeutendste Fabeldichter in lateinischer Sprache, der antike Stoffe (u. a. von Äsop) in Versform brachte und moralische Lehren vermittelte.

Warum eignen sich Fabeln für den Lateinunterricht?

Fabeln sind kurz, sprachlich zugänglich und bieten durch ihre "Moral von der Geschicht" (Epimythion) ideale Anknüpfungspunkte für Diskussionen über Werte.

Was hat Wilhelm Busch mit Latein zu tun?

Die Arbeit nutzt lateinische Rückübersetzungen von „Max und Moritz“ (Maxus et Mauritius), um den klassischen Kanon aufzubrechen und moderne Stoffe einzubeziehen.

Welche Gemeinsamkeiten haben Phaedrus und Busch?

Beide Autoren nutzen kurze, prägnante Geschichten, um menschliche Schwächen aufzuzeigen und moralische oder gesellschaftskritische Botschaften zu vermitteln.

Wie sieht ein Unterrichtsentwurf für diese Texte aus?

Die Arbeit schlägt eine neunteilige Unterrichtsreihe vor, die Phaedrus-Fabeln mit den Streichen von Max und Moritz vergleicht und so einen Brückenschlag zum Deutschunterricht schlägt.

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Details

Titel: Fabeln als Lektüre im Lateinunterricht. Möglichkeiten der didaktischen Umsetzung
Untertitel: Vergleich der Wertvorstellungen von Phaedrus und Wilhelm Busch
Hochschule: Friedrich-Schiller-Universität Jena
Note: 1,7
Autor: Konstantin Herzog (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2015
Seiten: 99
Katalognummer: V368378
ISBN (eBook): 9783668498150
ISBN (Buch): 9783668498167
Dateigröße: 1248 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Wilhelm Busch Phaedrus Aesop Fabeln Werte virtus
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 39,99
Preis (Book): US$ 51,99

Arbeit zitieren: Konstantin Herzog (Autor:in), 2015, Fabeln als Lektüre im Lateinunterricht. Möglichkeiten der didaktischen Umsetzung, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/368378