"Ya tú sabes, man!" Diskursmarker im Sprachkontakt von Englisch und Spanisch in den USA

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Spanglish – Das Sprachphänomen der USA

2.1 Historische Fakten

2.2 Spanglish als detraducción

3. Codeswitching

3.1 Definition

3.2 Intrasententielles Codeswitching

3.3 Intersententielles Codeswitching

3.4 Die Regeln des Codeswitching

3.5 Der Einfluss extra-linguistischer Faktoren auf das Codeswitching

4. Spanisch-Englische Diskursmarker

4.1 Definition Diskursmarker

4.2 Analyse der Diskursmarker des Spanglish

4.2.1 Die Diskursmarker like und como

4.2.1.1 Konventionelle Funktionen

4.2.1.2 Funktionen und Vorkommen im Spanglish

4.2.2 Die Diskursmarker you know und tú sabes

4.2.2.1 Konventionelle Funktionen

4.2.2.1 Funktionen und Vorkommen im Spanglish

4.2.3 Die Diskursmarker so und entonces

4.2.3.1 Konventionelle Funktionen

4.2.3.2 Funktionen und Vorkommen im Spanglish

5. Schlussfolgerungen und Ausblick

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht den englisch-spanischen Sprachkontakt in den USA, bekannt als Spanglish, mit einem spezifischen Fokus auf die bislang wenig erforschte Rolle von Diskursmarkern. Ziel ist es, durch eine komparatistische Analyse der Marker-Paare like/como, you know/tú sabes und so/entonces deren Funktionen und die wechselseitige Beeinflussung der Sprachen im bilingualen Kontext aufzuzeigen.

• Historische Herkunft und Definition des Begriffs Spanglish
• Theoretische Grundlagen des Codeswitching und dessen Regeln
• Funktionsanalyse von Diskursmarkern im monolingualen und bilingualen Kontext
• Einfluss extra-linguistischer Faktoren auf das Codeswitching
• Komparative Untersuchung der Entwicklung und Assimilation von Diskursmarkern

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Die Einleitung verortet das Thema Bilingualismus und führt in den spezifischen Sprachkontakt zwischen Englisch und Spanisch in den USA ein, wobei die Forschungsfrage zu den Diskursmarkern dargelegt wird.

2. Spanglish – Das Sprachphänomen der USA: Dieses Kapitel behandelt die historische Entstehung des Spanglish und diskutiert theoretische Ansätze zur Klassifizierung, insbesondere die Debatte um Hybridität und den Begriff der detraducción.

3. Codeswitching: Hier werden Definitionen, Formen (intra- und intersententiell), syntaktische Regeln sowie die bedeutenden extra-linguistischen Einflussfaktoren auf das Codeswitching systematisch erläutert.

4. Spanisch-Englische Diskursmarker: Der Hauptteil analysiert die Funktionen spezifischer Diskursmarker-Paare im Spanglish anhand aktueller Studien und vergleicht diese mit ihrem Gebrauch im monolingualen Sprachgebrauch.

5. Schlussfolgerungen und Ausblick: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen, betont die Assimilationstendenzen der Marker und verweist auf den Bedarf für weiterführende soziolinguistische Forschung.

Schlüsselwörter

Spanglish, Codeswitching, Sprachkontakt, Diskursmarker, Bilingualismus, USA, Like, Como, You know, Tú sabes, So, Entonces, Soziolinguistik, Detraducción, Sprachassimilation.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit dem englisch-spanischen Sprachkontakt in den USA, dem sogenannten Spanglish, und untersucht dabei insbesondere die Funktion und Verwendung von Diskursmarkern im bilingualen Alltag.

Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?

Zentrale Themen sind die theoretische Einordnung von Spanglish, die Funktionsweise des Codeswitching und eine detaillierte komparatistische Analyse spezifischer Diskursmarker wie like/como oder so/entonces.

Welches ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das primäre Ziel besteht darin, die bisher untererforschte Rolle von Diskursmarkern im Spanglish zu beleuchten und aufzuzeigen, wie diese Marker in bilingualen Konversationen funktionieren und sich anpassen.

Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?

Die Arbeit stützt sich auf eine deskriptive linguistische Auswertung bestehender Fachliteratur und maßgeblicher Studien zum Sprachkontakt, um die Funktionen der Diskursmarker in verschiedenen Sprachkontexten zu vergleichen.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Fundierung des Codeswitching und eine tiefgehende, kapitelweise Analyse der Marker-Paare like/como, you know/tú sabes sowie so/entonces hinsichtlich ihrer konventionellen und spanglish-spezifischen Funktionen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?

Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Spanglish, Codeswitching, Sprachkontakt, Diskursmarker, Bilingualismus und Detraducción geprägt.

Warum wird der Begriff detraducción zur Beschreibung von Spanglish verwendet?

López-García nutzt diesen Begriff, um auszudrücken, dass Spanglish kein Produkt einer bloßen Sprachmischung ist, sondern einen bewussten sprachlichen Prozess widerspiegelt, bei dem Sprecher zwei Sprachen kombinieren, um ihre kommunikativen Bedürfnisse auszudrücken.

Welchen Einfluss haben extra-linguistische Faktoren auf das Codeswitching?

Faktoren wie das Geschlecht, der Bildungsgrad, das Alter des Zweitspracherwerbs, der Kontakt zum Heimatland und die Arbeitsplatzsituation spielen eine signifikante Rolle bei der Frequenz und Art des angewandten Codeswitching.

Welche Funktion hat tú sabes im Kontext des Spanglish?

Tú sabes dient im Spanglish vor allem der Progression von Unterhaltungen, der Signalisierung von Schlussfolgerungen und der Modifizierung bereits Gesagten, wobei es ähnliche Funktionen wie you know erfüllt.