Kinder lernen singen. Eine Untersuchung dreier Handreichungen zur Kinderstimmbildung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1. Singen lernen
• 1.1. Singen
• 1.2. Kinderstimmbildung
• 1.3.1. Sozialer Bereich
• 1.3.2. Atmung
• 1.3. Die Bedeutung des Singens für die musikalischen Entwicklung
• 2. Analyse dreier Handreichungen zur Kinderstimmbildung
• 2. 1. Christiane Wieblitz - Lebendiger Kinderchor
• 2.1.1. Atmung
• 2.1.1.1. Übung Baummeditation
• 2.1.2. Sozialer Bereich
• 2.1.2.1. Übung Klangspuren
• 2.2. Michaela Hefele und Mirka YemenDzakis – Jedes Kind kann singen
• 2.2.1. Atmung
• 2.2.1.1. Übung Fahrrad fahren
• 2.2.2. Sozialer Bereich
• 2.2.2.1. Übung Die Körperwippe
• 2.3. Robert Göstl – Singen mit Kindern
• 2.3.1. Atmung
• 2.3.1.1. Übung Dampfeisenbahn
• 2.3.2. Sozialer Bereich
• 2.3.2.2. Übung Beim Namen Rufen
• 3. Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse
• 3.1. Allgemeiner Aufbau der Handreichungen
• 3.2. Atmung
• 3.3. Sozialer Bereich
• Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht, wie Handreichungen zur Kinderstimmbildung Singen lernen vermitteln. Dabei werden exemplarisch zwei Bereiche der Kinderstimmbildung analysiert. Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung des Singens für die musikalische Entwicklung von Kindern, sowie mit der Analyse von drei Handreichungen, die Übungsmaterial und Kenntnisse zur Kinderstimmbildung vermitteln. Im Fokus stehen die Schwerpunkte Atmung und sozialer Bereich in der Kinderstimmbildung.

• Vermittlung von Singen lernen in Handreichungen zur Kinderstimmbildung
• Analyse von drei Handreichungen im Hinblick auf die Schwerpunkte Atmung und sozialer Bereich
• Bedeutung des Singens für die musikalische Entwicklung von Kindern
• Vergleich der Ergebnisse und Herausstellung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden der Handreichungen
• Praxistauglichkeit der Handreichungen für Pädagogen

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Vorstellung der Arbeit und ihrer Zielsetzung. Kurze Einführung in die Thematik des Singens und der Kinderstimmbildung.
• 1. Singen lernen: Behandlung der Bedeutung des Singens im Musikunterricht und in der musikalischen Früherziehung. Darstellung der Kinderstimmbildung und ihrer relevanten Bereiche.
• 2. Analyse dreier Handreichungen zur Kinderstimmbildung: Vorstellung und Analyse der drei Handreichungen hinsichtlich ihres Aufbaus, der Integration von Atmung und sozialem Bereich in die Übungen. Vorstellung und Analyse ausgewählter Übungen.
• 3. Zusammenfassung der Untersuchungsergebnisse: Zusammenfassung der Ergebnisse der Analyse der drei Handreichungen. Vergleich und Gegenüberstellung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden.

Schlüsselwörter

Kinderstimmbildung, Singen lernen, Handreichungen, Atmung, Sozialer Bereich, musikalische Entwicklung, musikalisches Lernen, Pädagogik, Grundschule, Musikunterricht.