Sinn einer Reise. Erleben als touristisches Motiv in der Literatur vor 1800

Inhaltsverzeichnis

• Zusammenfassung
• Abstract
• Einleitung
• Definitionen der Schlüsselwörter
• Erleben und Erlebnis
• Motiv und Motivation
• Theoretische Grundlage
• Theorie der Reisetriebe
• Neugier
• Entdeckungsdrang
• Fluchttheorie
• Modell der Konträr- und Komplementärhaltung
• Flow
• Untersuchungsmethode
• Methodologisches Vorgehen
• Deduktive Kategorienbildung
• Deduktive Kategorienanwendung
• Literarische Analyse
• An Francesco Dionigi von Borgo San Seplocro in Paris
• Robinson der Jüngere
• Schlussbetrachtung
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit dem 'Erleben' als touristisches Motiv in der Literatur vor 1800. Sie untersucht, wie dieses Motiv in ausgewählten Texten dargestellt wird und welche psychologischen und soziokulturellen Faktoren diesem zugrunde liegen.

• Definition und Analyse des Begriffs 'Erleben' im Kontext von Reisen
• Rekonstruktion der psychologischen und soziokulturellen Faktoren, die Reisen im 18. Jahrhundert motivierten
• Anwendung der Theorie der Reisetriebe und der Fluchttheorie auf die literarischen Beispiele
• Analyse der literarischen Texte anhand eines deduktiven Kategoriensystems
• Interpretation der Ergebnisse und Einordnung in den historischen Kontext

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz des Themas und die Forschungsfrage erläutert. Anschließend werden die zentralen Schlüsselbegriffe 'Erleben', 'Motiv' und 'Motivation' definiert und in den Kontext des Tourismus gesetzt.

Kapitel 3 stellt die theoretische Grundlage der Arbeit dar. Hier werden die Theorie der Reisetriebe, die Fluchttheorie sowie relevante Konzepte wie Neugier, Entdeckungsdrang, Konträr- und Komplementärhaltung und Flow vorgestellt.

In Kapitel 4 wird die Untersuchungsmethode der Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring erläutert. Kapitel 5 beschreibt das methodologische Vorgehen, das sich auf eine deduktive Kategorienbildung und -anwendung stützt. Neben der theoretischen Grundlage werden empirische Erklärungsansätze zur Bildung des deduktiven Kategoriensystems herangezogen. Es werden drei Hauptkategorien identifiziert: das Explorative Erleben, das Biotische Erleben sowie der Flow. Jeweilige Unterkategorien werden ebenfalls dargestellt.

Kapitel 6 befasst sich mit der literarischen Analyse. Es werden zwei Texte untersucht: ein autobiographischer Brief von Petrarca aus dem Mittelalter sowie Campes Kinder- und Erziehungsbuch Robinson der Jüngere. Beide Texte werden mithilfe des deduktiven Kategoriensystems analysiert und interpretiert.

Schlüsselwörter

Tourismus, Reisemotive, Erleben, Erlebnis, Fluchttheorie, Reisetriebe, Explorative Erleben, Biotisches Erleben, Flow, Literaturanalyse, Petrarca, Robinson der Jüngere