Stereotype im postmigrantischen Theater. Konzeption und Reflexion einer Unterrichtsreihe zur Inszenierung von "Verrücktes Blut" durch Nurkan Erpulat

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Das Postmigrantische Theater
• 2.1 Postmigration
• 2.2 Parallelen zum Postkolonialismus
• 2.3 Der Begriff, Postmigrantisches Theater'
• 2.4 Ballhaus Naunynstraße
• 3 Stereotype
• 3.1 Sozialpsychologische Perspektive
• 3.2 Vom Stereotyp zum Vorurteil
• 3.3 Stereotyp und Vorurteil,Ausländer'.
• 4 Umgang mit Stereotypen in Verrücktes Blut
• 4.1 Kriterien der Aufführungsanalyse
• 4.2 Verrücktes Blut
• 4.2.1 Entstehung
• 4.2.2 Handlung
• 4.3 Konstruktion des Stereotyps,Kanake'.
• 4.3.1 Homogenisierung der Gruppe
• 4.3.2 Prägnanz durch Gegenfigur
• 4.3.3 Stereotyp als Präkonzept
• 4.4 Dekonstruktion des Stereotyps,Kanake'
• 4.4.1 Kontrastierung durch kulturelle Aneignung
• 4.4.2 Überkulturelle Phänomene
• 4.4.3 Offenlegung der Theatersituation
• 4.5 Fazit: Strategien zur Inszenierung von Stereotypen
• 5 Konzeption der Unterrichtsreihe zu Stereotypen am Beispiel von Erpulats Verrücktes Blut
• 5.1 Allgemeine Rahmenbedingungen
• 5.2 Didaktische Analyse
• 5.3 Methodische Analyse
• 5.4 Verlaufsplan für die Doppelstunden
• 5.4.1 Erste Doppelstunde: Einstieg
• 5.4.2 Zweite Doppelstunde: Aufführungsanalyse
• 5.6 Reflexion der Unterrichtsreihe und Ausblick
• 6. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit befasst sich mit der Konzeption und Reflexion einer Unterrichtsreihe zum Thema Stereotype im postmigrantischen Theater, am Beispiel von Nurkan Erpulats Stück "Verrücktes Blut". Die Arbeit analysiert die Inszenierungsstrategien der Konstruktion und Dekonstruktion von Stereotypen im Theaterstück und entwickelt ein didaktisches Konzept für eine Unterrichtseinheit für Oberstufenkurse.

• Definition und Analyse des postmigrantischen Theaters
• Kritik an Stereotypen und Vorurteilen gegenüber Migranten
• Inszenierungsstrategien zur Konstruktion und Dekonstruktion von Stereotypen in "Verrücktes Blut"
• Entwicklung eines Unterrichtskonzepts für die Auseinandersetzung mit Stereotypen im Theater
• Förderung der Sensibilisierung für die Konstruktion von Stereotypen und Identität

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Stereotype und Vorurteile ein und beleuchtet die Bedeutung der Auseinandersetzung mit diesen Themen im Kontext von Flucht und Migration. Kapitel 2 befasst sich mit dem postmigrantischen Theater und definiert den Begriff sowie seine Parallelen zum Postkolonialismus. Kapitel 3 analysiert das Konzept des Stereotyps aus sozialpsychologischer Sicht und differenziert zwischen Stereotyp und Vorurteil. Kapitel 4 untersucht die Inszenierungsstrategien von "Verrücktes Blut" im Hinblick auf die Konstruktion und Dekonstruktion von Stereotypen. Kapitel 5 stellt die Konzeption der Unterrichtsreihe vor, die sich mit dem Thema Stereotype am Beispiel von "Verrücktes Blut" auseinandersetzt. Die Arbeit schließt mit einem Fazit, das die Erkenntnisse der Arbeit zusammenfasst und einen Ausblick auf zukünftige Forschungs- und Praxisfelder gibt.

Schlüsselwörter

Postmigrantisches Theater, Stereotype, Vorurteile, Migranten, "Verrücktes Blut", Nurkan Erpulat, Inszenierungsstrategien, Unterrichtsreihe, Didaktik, Identität, Interkulturelle Kompetenz, Sensibilisierung.