La transferencia lingüística como fenómeno identificado en el aprendizaje de una lengua extranjera y su relación con la habilidad de producción escrita

Inhaltsverzeichnis

• • El Sistema educativo en el contexto mundial
  • El bachillerato universitario
  • Colegio de Ciencias y Humanidades
  • La asignatura de inglés en el CCH
  • La asignatura de español (TLRIID) en el CCH
  • Puntos convergentes en ambas asignaturas
  • Problemática
  • ¿Oral o escrito? El papel de la tecnología en la disolución de la frontera entre el discurso oral y el escrito
  • ¿Qué dice? La producción escrita en el bachillerato. Caso CCH
  • Justificación y propuesta
  • ¿Por qué no me entienden? Análisis de textos en inglés y español
• • Teoría de Aprendizaje
  • Teoría Cognitiva y otros enfoques
  • El aprendizaje de la lengua materna y la lengua extranjera
  • Interlenguaje
  • Sobregeneralización de reglas
  • Transferencia / Interferencia
  • Transferencia educativa
  • Transferencia lingüística
  • Asimilación
  • Teoría de enseñanza
  • Enfoque comunicativo
  • Estilos en la enseñanza
  • La enseñanza de lenguas por habilidades
  • La producción escrita
  • Cohesión y Coherencia
  • Organización textual
  • Vocabulario
  • Estructura
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje de la producción escrita
  • La transferencia lingüística como apoyo para el desarrollo de estrategias de la producción escrita
• • Población
  • Instrumentos
  • Resultados
  • Efecto de choque
  • Propuesta

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Forschungsarbeit zielt darauf ab, die Strategien der schriftlichen Produktion von Schülern der Sekundarstufe in ihrer Muttersprache (L1) und in einer Fremdsprache (LE) zu analysieren. Das Ziel ist es, die Interaktion zwischen diesen Sprachen zu untersuchen und die Möglichkeiten der Übertragung von Strategien zwischen ihnen zu erforschen.

• Die Übertragung von Schreibstrategien zwischen Muttersprache und Fremdsprache
• Die Bedeutung des "Schockeffekts" in der Interaktion zwischen L1 und LE
• Die Rolle der Muttersprache im Fremdsprachenlernen
• Der Einfluss von Lehrmethoden auf die schriftliche Produktion in beiden Sprachen
• Der Beitrag der quantitativen Forschung zur Untersuchung der sprachlichen Interaktion

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel I: Das erste Kapitel bietet einen Kontext für die Forschung, indem es den Bildungssystem und den spezifischen Kontext des Universitäts-Gymnasiums beleuchtet. Es stellt die Herausforderungen und Chancen in Bezug auf die schriftliche Produktion in beiden Sprachen (L1 und LE) dar.
• Kapitel II: Dieses Kapitel befasst sich mit der Entwicklung der schriftlichen Fertigkeiten und stellt verschiedene Theorien des Lernens und der Lehre vor. Es analysiert die Rolle der kognitiven Theorie und des kommunikativen Ansatzes sowie das Konzept der Übertragung und Interferenz bei der Aneignung von Sprachen.
• Kapitel III: In diesem Kapitel wird die Methodik der Forschung beschrieben, einschließlich der Auswahl der Stichprobe, der verwendeten Instrumente und der Analyse der Ergebnisse. Es befasst sich mit der Bedeutung des "Schockeffekts" und den Schlussfolgerungen, die aus den Beobachtungen gezogen wurden.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Schriftliche Produktion, Schreibstrategien, Übertragung, Muttersprache, Fremdsprache, Interferenz, Schockeffekt, quantitative Forschung, Lehrmethoden und Bildungssystem.