München 1923 bis 1945. Eine Exkursion zu Orten und Gebäuden im Geschichtsunterricht des Gymnasiums

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
• II. Fachdidaktisch-methodische Betrachtung: Exkursion
  • II.1. Definition des Begriffes „Exkursion“
  • II.2. Unterschiedliche Exkursionstypen
    • II.2.1. Die „Erkundung“
    • II.2.2. Die „Rekonstruktion historischer Ereignisse an ihrer historischen Stätte“
    • II.2.3. Das „Hinterfragen gedeuteter Geschichte“
    • II.2.4. Fazit
  • II.3. Eine mögliche Typisierung der historischen Orte
  • II.4. Was kann eine Exkursion leisten?
  • II.5. Die Exkursion im Lehrplan
• III. Fachdidaktische Betrachtung: Regional- und Lokalgeschichte
  • III.1. Definition bzw. Begriffsabgrenzung
  • III.2. Die Beschäftigung mit Lokal- und Regionalgeschichte im Geschichtsunterricht
    • III.2.1. Möglichkeiten und Grenzen der Lokal- und Regionalgeschichte
    • III.2.2. Lehrplanbezug
• IV. München 1923 bis 1945: Eine Exkursion zu Orten und Gebäuden im Geschichtsunterricht des Gymnasiums
  • IV.1. Geplante Umsetzung der Exkursion
    • IV.1.1. Die Feldherrnhalle
      • IV.1.1.1. Geplante Umsetzung für die 9. Jahrgangsstufe
      • IV.1.1.2. Begleitendes Quellenmaterial für 9. Jahrgangsstufe
      • IV.1.1.3. Geplante Umsetzung für die 11./12. Jahrgangsstufe
      • IV.1.1.4. Begleitendes Quellenmaterial für die 11./12. Jahrgangsstufe
    • IV.1.2. Die Ludwig-Maximilians-Universität
      • IV.1.2.1. Geplante Umsetzung für die 9. Jahrgangsstufe
      • IV.1.2.2. Begleitendes Quellenmaterial für 9. Jahrgangsstufe
      • IV.1.2.3. Geplante Umsetzung für die 11./12. Jahrgangsstufe
      • IV.1.2.4. Begleitendes Quellenmaterial für die 11./12. Jahrgangsstufe
    • IV.1.3. Das Siegestor
      • IV.1.3.1. Geplante Umsetzung für die 9. Jahrgangsstufe
      • IV.1.3.2. Begleitendes Quellenmaterial für 9. Jahrgangsstufe
      • IV.1.3.3. Geplante Umsetzung für die 11./12. Jahrgangsstufe
      • IV.1.3.4. Begleitendes Quellenmaterial für die 11./12. Jahrgangsstufe
    • IV.2. Lehrplanbezug der Exkursion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der fachdidaktischen und methodischen Betrachtung von Exkursionen im Geschichtsunterricht, insbesondere im Kontext der Lokalgeschichte Münchens während der Zeit des Nationalsozialismus. Ziel ist es, die Integration von Exkursionen in den Schulalltag zu beleuchten und deren Potenzial für das Lernen und Verstehen von Geschichte aufzuzeigen.

• Definition und Einordnung des Begriffs „Exkursion“ im Geschichtsunterricht
• Typologie von Exkursionstypen und ihre spezifischen Erkenntnisziele
• Bedeutung der Lokal- und Regionalgeschichte im Geschichtsunterricht
• Didaktische Aufbereitung einer Exkursion durch München im Kontext des Nationalsozialismus
• Lehrplanbezug und Einbettung der Exkursion in den Geschichtsunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Motivation und die Struktur der Arbeit dar. Sie betont die Relevanz von Lokal- und Regionalgeschichte im Geschichtsunterricht und skizziert die Vorgehensweise, die sich auf die Erarbeitung einer Exkursion durch München im Kontext des Nationalsozialismus konzentriert.

Kapitel II widmet sich einer fachdidaktisch-methodischen Betrachtung des Begriffs "Exkursion". Es erfolgt eine Definition des Begriffs, eine Unterscheidung verschiedener Exkursionstypen und deren angestrebten Erkenntnisziele. Darüber hinaus wird die Typisierung von historischen Orten im Kontext von Exkursionen erörtert, und die Frage nach den Vorzügen von Exkursionen im Vergleich zum normalen Regelunterricht wird diskutiert.

Kapitel III beschäftigt sich mit der Relevanz von Lokal- und Regionalgeschichte im Geschichtsunterricht. Es werden die Möglichkeiten und Grenzen dieser Perspektive beleuchtet, sowie der Bezug zum Lehrplan hergestellt.

Kapitel IV beinhaltet die eigentliche Exkursion durch München. Dabei werden die einzelnen Orte vorgestellt und für den Geschichtsunterricht in der 9. und 11./12. Jahrgangsstufe didaktisch aufbereitet. Schließlich wird der Lehrplanbezug für die behandelten Themenbereiche hergestellt.

Schlüsselwörter

Exkursion, Geschichtsdidaktik, Lokalgeschichte, Regionalgeschichte, Nationalsozialismus, München, Didaktik, Lehrplan, Quellenmaterial, Geschichtsbewusstsein.