Jugenddelinquenz. Ursachen, Formen und Präventionsmaßnahmen

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Begriffsdefinition

2.1 Kriminalität, Delinquenz, Devianz

2.2 Jugendlich

2.3 Strafmündigkeit

2.4 Jugendkriminalität

3. Formen / Zahlen von Jugendkriminalität in Deutschland (PKS)

3.1 Entwicklung Anzahl tatverdächtiger Jugendlicher

3.2 Entwicklung nach Straftaten

3.3 Vergleich der TV Anzahl nach Altersstrukturen

4. Kriminalitätstheorien im Überblick

4.1 Sozialstrukturelle Theorien

4.1.1 Labeling Approach / Labeling Theorie

4.1.2 Anomietheorie

4.2 Sozialpsychologische Lerntheorien

4.2.1 Theorie der differentiellen Assoziation

4.2.2 Theorie der differentiellen Identifikation und Verstärkung

4.2.3 Theorie der Neutralisationstechniken

4.3 Sozialpsychologische Theorien

4.3.1 Theorie der unterschiedlichen Sozialisationen

4.3.2 Kontroll- und Halttheorie

4.3.3 Tiefenpsychologische Theorie

5. Ursachen/ Risikofaktoren der Jugendkriminalität

5.1 Soziale Faktoren

5.1.1 Sozialraum Familie

5.1.2 Peer - Groups

5.1.3 Schule

5.1.4 Medien

5.1.5 Wohnsituation/ Sozialraum

6. Polizeiliche Landeskampagne NRW „Kurve Kriegen“

6.1 Einleitung

6.2 Projektvorstellung „Kurve Kriegen“

6.3 Die Zielgruppe

6.4 Das Konzept

6.5 „Kurve Kriegen“ in der Praxis

6.6 Fazit „Kurve Kriegen“

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit den Ursachen, Erscheinungsformen und präventiven Ansätzen zur Bekämpfung der Jugendkriminalität in Deutschland. Ziel ist es, ein Verständnis für das Entstehen delinquenten Verhaltens zu entwickeln und kritisch zu prüfen, inwiefern die polizeiliche Landeskampagne „Kurve Kriegen“ des Landes Nordrhein-Westfalen einen effektiven Lösungsansatz zur Reduktion von Jugenddelinquenz bietet.

• Analyse der polizeilichen Kriminalstatistik (PKS) zur Entwicklung jugendlicher Tatverdächtiger
• Erläuterung relevanter Kriminalitätstheorien (sozialstrukturell, sozialpsychologisch, tiefenpsychologisch)
• Identifikation zentraler sozialer Risikofaktoren wie Familie, Peer-Groups, Schule und Medien
• Detaillierte Vorstellung und Bewertung des Präventionsprojekts „Kurve Kriegen“
• Diskussion über die Relevanz der frühzeitigen Intervention gegenüber der bloßen Repression

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Diese Einleitung thematisiert die aktuelle gesellschaftliche Relevanz der Jugendkriminalität und definiert den Rahmen der Untersuchung, einschließlich der Fokussierung auf die Kampagne „Kurve Kriegen“.

2. Begriffsdefinition: In diesem Kapitel werden grundlegende Termini wie Kriminalität, Delinquenz, Devianz, Jugendliche und der rechtliche Aspekt der Strafmündigkeit präzise voneinander abgegrenzt.

3. Formen / Zahlen von Jugendkriminalität in Deutschland (PKS): Es erfolgt eine Auswertung der polizeilichen Kriminalstatistik (PKS) zur Entwicklung der Tatverdächtigenzahlen und spezifischer Deliktsfelder im Zeitraum von 2000 bis 2014.

4. Kriminalitätstheorien im Überblick: Dieses Kapitel liefert einen theoretischen Unterbau, indem es sozialstrukturelle, sozialpsychologische und tiefenpsychologische Ansätze zur Entstehung von abweichendem Verhalten erläutert.

5. Ursachen/ Risikofaktoren der Jugendkriminalität: Hier werden zentrale Einflussgrößen wie die Familie, Peer-Groups, das schulische Umfeld sowie der Medienkonsum auf ihr Potenzial zur Förderung kriminellen Verhaltens hin untersucht.

6. Polizeiliche Landeskampagne NRW „Kurve Kriegen“: Das letzte Kapitel stellt das Präventionsprojekt „Kurve Kriegen“ vor, erläutert dessen Konzept und Zielgruppen und diskutiert die praktische Anwendung sowie die langfristigen Erfolgsaussichten.

Schlüsselwörter

Jugendkriminalität, Kriminalitätstheorien, Delinquenz, Devianz, Prävention, Kurve Kriegen, Sozialisation, Strafmündigkeit, Soziale Faktoren, Risikofaktoren, Polizei NRW, Stigmatisierung, Labeling Approach, polizeiliche Kriminalstatistik, Resozialisierung

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit beschäftigt sich mit dem komplexen Phänomen der Jugendkriminalität in Deutschland, untersucht deren theoretische Hintergründe sowie soziale Ursachen und bewertet ein spezifisches polizeiliches Präventionsprojekt.

Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?

Die zentralen Felder umfassen die statistische Analyse der Jugenddelinquenz, die theoretische Fundierung abweichenden Verhaltens und die Identifikation von Risikofaktoren in sozialen Räumen wie Familie und Schule.

Was ist das primäre Ziel der vorliegenden Arbeit?

Ziel ist es, die Entstehungsursachen kriminellen Verhaltens bei Jugendlichen zu ergründen und kritisch zu evaluieren, ob die nordrhein-westfälische Kampagne „Kurve Kriegen“ eine nachhaltige Lösung zur Kriminalitätsprävention darstellt.

Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse kriminologischer Theorien sowie einer deskriptiven Auswertung statistischer Daten aus der polizeilichen Kriminalstatistik.

Was wird im Hauptteil der Arbeit schwerpunktmäßig behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine statistische Bestandsaufnahme, eine ausführliche Darstellung diverser Kriminalitätstheorien und eine Analyse sozialer Einflussfaktoren auf das Verhalten Jugendlicher.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?

Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Jugendkriminalität, Prävention, „Kurve Kriegen“, Delinquenz, Sozialisation und Kriminalitätstheorien charakterisiert.

Welche Rolle spielt die „Labeling Theorie“ in der Arbeit?

Sie dient als sozialpsychologischer Erklärungsansatz, um zu verdeutlichen, wie gesellschaftliche Etikettierungsprozesse erst dazu führen können, dass Personen ihr Selbstbild anpassen und deviant handeln.

Warum fokussiert sich die Arbeit auf die Familie als Risikofaktor?

Die Familie wird als der wohl einflussreichste Sozialraum identifiziert, in dem durch Erziehungsdefizite, Gewalt oder mangelnde Wertevermittlung die Grundlage für eine spätere kriminelle Laufbahn gelegt werden kann.

Was macht das Projekt „Kurve Kriegen“ in der Praxis einzigartig?

Das Projekt ist durch eine enge Kooperation zwischen Polizei, Jugendhilfe und Erziehungsberechtigten geprägt und setzt auf eine individuelle, pädagogische Unterstützung anstatt auf bloße Bestrafung.