Implementierung einer Burnout-Prävention in einer Kindertagesstätte. Eine Fallanalyse

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung in die vorliegende Bachelorarbeit.
• 1.1 Bedeutung und Zielsetzung der Arbeit.
• 2. Burnout- Herkunft und Bedeutung des Begriffs.
• 2.1 Begriffserklärung und perspektivische Betrachtungen zu möglichen Auslösern des Burnout-Syndroms.
• 2.2 Phasen der Entstehung des Burnout-Syndroms.
• 3. Situation in sozialen Organisationen.
• 3.1 Besonders Burnout prädestinierte Berufsgruppen.
• 3.2 Problembeschreibung nach dem Riemann- Thomann Modell.
• 3.3 Die Kommunikationsstile nach Schulz von Thun.
• 4. Planung des Burnoutpräventionsprojektes.
• 4.1 Falldarstellung.
• 4.2 Vorstellung des Trägers, der Einrichtung und des Teams.
• 5. Vorstellung des Präventionsprojektes aus theoretischer Sicht.
• 5.1 Begründungen der Salutogenese von Aaron Antonovsky.
• 5.2 Der positive Umgang mit Stress nach dem Ansatz von Patricia Benner.
• 5.3 Resümees der theoretischen Betrachtungen.
• 6. Planung der praktischen Umsetzung des Projektes.
• 6.1 Methodische Vorgehensweise.
• 6.2 Auswertung des Fragebogens- Erstellung einer Analyse des IST-Zustandes.
• 6.3 Implementierung des Burnout- Präventionsprojektes.
• 6.3.1 Vertragliche Gestaltung der Projektvereinbarung zur Burnout- Prävention.
• 7. Prozessbeschreibung der Umsetzung des Projektes in der Kindertagesstätte mit anschließender Reflexion.
• 7.1 Prozessbeschreibung.
• 7.2 Zeitliche und räumliche Bedingungen, Lernwiderstände.
• 8. Evaluation.
• 8.1 Ergebnisse der Zwischenevaluation.
• 8.2 Ergebnisse der Abschlussevaluation.
• 9. Fazit der Implementierung des Burnoutpräventionsprojektes.
• 9.1 Analyse und gewonnene Erkentnisse.
• 9.2 Empfehlungen für die Umsetzung in anderen Einrichtungen.
• 10. Belegung der Thesen.
• 11. Zusammenfassung.

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Implementierung einer Burnout-Prävention in einer Kindertagesstätte. Die Arbeit analysiert die Entstehung und Ausprägung des Burnout-Syndroms, insbesondere im Kontext der sozialen Arbeit. Sie beleuchtet die besondere Belastung von pädagogischen Fachkräften in Kindertagesstätten und untersucht, wie ein individuelles Präventionsprogramm effektiv geplant und umgesetzt werden kann.

• Analyse des Burnout-Syndroms und seiner Entstehungsphasen.
• Herausforderungen für pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten.
• Konzeption und Implementierung eines Burnout-Präventionsprogramms.
• Praktische Umsetzung des Programms in einer konkreten Einrichtung.
• Evaluation der Wirksamkeit des Präventionsprogramms.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz des Themas Burnout-Prävention im Kontext der sozialen Arbeit und insbesondere in Kindertagesstätten beleuchtet. Kapitel 2 führt in das Burnout-Syndrom ein, erläutert seine Entstehung und definiert die wichtigsten Symptome. Kapitel 3 analysiert die Herausforderungen und Belastungsfaktoren, denen pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten ausgesetzt sind. In Kapitel 4 wird die konkrete Fallstudie vorgestellt und die Planung des Burnout-Präventionsprojekts detailliert beschrieben. Kapitel 5 stellt die theoretischen Grundlagen des Projekts dar, die auf der Salutogenese nach Antonovsky und dem Ansatz von Patricia Benner beruhen. In Kapitel 6 wird die praktische Umsetzung des Präventionsprojekts geplant und die methodische Vorgehensweise sowie die Auswertung des Fragebogens beschrieben. Kapitel 7 schildert den Prozess der Implementierung des Projekts in der Kindertagesstätte und beleuchtet die auftretenden Herausforderungen und Erfahrungen. Kapitel 8 befasst sich mit der Evaluation des Projekts, die sowohl eine Zwischen- als auch eine Abschlussevaluation umfasst. Abschließend fasst Kapitel 9 die gewonnenen Erkenntnisse aus der Implementierung des Burnout-Präventionsprojekts zusammen und formuliert Empfehlungen für die Übertragbarkeit in andere Einrichtungen.

Schlüsselwörter

Burnout-Prävention, Kindertagesstätte, Soziale Arbeit, Pädagogische Fachkräfte, Salutogenese, Stressmanagement, Projektplanung, Implementierung, Evaluation.