Leistungssteigerung durch Musik. Möglichkeiten und Grenzen des Musikunterrichts

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Warum Musik?
• Ein Blick in die ferne Vergangenheit
• Bedeutung und Funktion von Musik in der Neuzeit
• Missbrauch von Musik
• Werbung
• Der Kernlehrplan an den Schulen
• Kernlehrplan und Transfer
• Expertise bei (Musik-)Lehrern
• Zusammenfassung
• Transfer - Macht Musik schlau?
• Die Bastian-Studie
• Kritik an der Bastian-Studie
• Mozart-Effekt
• Kritische Worte zum Mozart-Effekt
• Musik und Sprache
• Musik und das Gehirn
• Musik und Persönlichkeit
• Aktueller Forschungsstand und Ausblick
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit setzt sich zum Ziel, die Möglichkeiten und Grenzen von Transfereffekten durch Musik auf Basis empirischer Befunde zu untersuchen und kritisch zu diskutieren. Dabei wird die Frage behandelt, ob Musik tatsächlich kognitive Fähigkeiten und Leistungen verbessern kann, oder ob diese Behauptung nicht empirisch belegt ist.

• Die Bedeutung von Musik im Laufe der Zeit
• Der Einfluss von Musik auf das Gehirn und die kognitive Entwicklung
• Die Rolle des Kernlehrplans im Musikunterricht
• Transfereffekte von Musik auf andere Lernbereiche
• Kritische Auseinandersetzung mit Studien zu Transfereffekten von Musik

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und stellt die zentrale Forschungsfrage nach den Transfereffekten von Musik. Im zweiten Kapitel wird die Bedeutung von Musik im Laufe der Zeit beleuchtet und ein historischer Überblick über die Rolle von Musik in verschiedenen Kulturen gegeben. Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit der Frage, ob Musik tatsächlich kognitive Fähigkeiten und Leistungen verbessern kann, und analysiert verschiedene Studien zu diesem Thema, darunter die Bastian-Studie und der Mozart-Effekt. Das vierte Kapitel befasst sich mit dem aktuellen Forschungsstand und gibt einen Ausblick auf zukünftige Entwicklungen in der Musikforschung.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Transfereffekte, Musik, Lernen, Kognition, Intelligenz, Kernlehrplan, Musikunterricht, Bastian-Studie, Mozart-Effekt, empirische Forschung, Studien, Kritik.