Gestaltung aus der inneren Kraft. Von der Gestalttherapie zur Gestaltpädagogik

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Was ist Gestaltpädagogik
• Was ist Gestalttherapie
• Die Gestalttheorie
  • Der Gestaltansatz
  • Menschenbild des Gestaltansatzes
• Von der Gestalttherapie zur Gestaltpädagogik
  • Geschichte der Gestaltpädagogik
    • Wurzel: Humanistische Psychologie
    • Entwicklung der Gestalttherapie durch Fritz Perls
    • Begründung der Gestaltpädagogik durch Hilarion Petzold
    • Aktualität
  • Grundsätze der Gestaltpädagogik auf Grundlage der Gestalttherapie
    • Die fünf Grundsätze der Gestalttherapie
      • Bewusstheit
      • Die Orientierung im „Hier und Jetzt“
      • Verantwortung im sozialen Prozess
      • Das homöostatische Prinzip
      • Kontakt in therapeutischen Beziehungen
    • Die sieben Elemente der Gestaltpädagogik
      • Wahrnehmung
      • Selbstverantwortung
      • Wertschätzung
      • Bezogenheit
      • Kontakt
      • Prozess
      • Kreativität
  • Methoden der Gestaltpädagogik
    • Methodenansätze der Gestaltpädagogik auf gestalttherapeutischer Grundlage
      • Polaritäten
      • Identifikation
      • Verstärkung
      • Projektion
      • Rollenspiele
      • Kreative Medien
    • Beispiele für die Umsetzung gestaltpädagogischer Methoden
      • Der Themenbaum
      • Das kreative Gestalten von Körperbildern
      • Schattentheater im Unterricht
      • Die „ICH\" - Mappe
  • Der Fokus der Gestaltpädagogik auf den Lernprozess
    • Bedeutung des Lernens in der Gestaltpädagogik
      • Lernen als Kontaktprozess
      • Lernen als kreative Erschaffung von Wissen
      • Lernen als persönlich bedeutsames Lernen
    • Gestaltpädagogische Didaktik
    • Kriterien für einen gestaltpädagogisch orientierten Unterricht
    • Die Rolle des gestaltpädagogischen Lehrers
  • Gestaltpädagogik in der Praxis
    • Arbeitsfelder der Gestaltpädagogik
      • Gestaltpädagogik im Kindergarten: die Erfahrungen einer Erzieherin
      • Gestaltpädagogik in der Schule: Die Modellschule Graz
      • Gestaltpädagogische Arbeitshaltung in der Erwachsenenbildung
    • Gestaltpädagogische Weiterbildung
  • Kritik an der Gestaltpädagogik
  • Gestaltpädagogik: Ein Fazit

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Gestaltpädagogik und untersucht ihre Entwicklung aus der Gestalttherapie und ihre Anwendung in pädagogischen Settings. Der Fokus liegt dabei auf der Analyse der Grundlagen, der didaktischen Prinzipien und der praktischen Umsetzung von Gestaltpädagogik in verschiedenen Arbeitsfeldern.

  • Entwicklung der Gestaltpädagogik aus der Gestalttherapie
  • Grundlagen und didaktische Prinzipien der Gestaltpädagogik
  • Gestaltpädagogische Methoden und deren Anwendung in der Praxis
  • Kritik an der Gestaltpädagogik
  • Bewertung der Wirksamkeit gestaltpädagogischer Ansätze

  Zusammenfassung der Kapitel

  • Das erste Kapitel stellt die Forschungsfrage der Arbeit vor und führt in das Thema Gestaltpädagogik ein. Es werden die Beweggründe für die Auseinandersetzung mit diesem pädagogischen Konzept im Kontext aktueller Entwicklungen im Bildungssektor dargelegt.
  • Kapitel zwei liefert eine Definition von Gestaltpädagogik und stellt den Einfluss humanistischer Psychologie und Gestalttherapie auf ihre Entwicklung heraus.
  • Kapitel drei erläutert die Grundlagen der Gestalttherapie und die wichtigsten Elemente des Gestaltansatzes.
  • Kapitel vier beleuchtet die Geschichte der Gestaltpädagogik, beginnend bei den Wurzeln in der humanistischen Psychologie und der Entwicklung durch Fritz Perls, bis hin zur Begründung durch Hilarion Petzold.
  • Kapitel fünf beschreibt die Grundsätze der Gestaltpädagogik, die aus den fünf Grundsätzen der Gestalttherapie und den sieben Elementen der Gestaltpädagogik bestehen.
  • Kapitel sechs widmet sich den Methoden der Gestaltpädagogik, sowohl den grundlegenden Ansätzen als auch praktischen Beispielen für deren Anwendung.
  • Kapitel sieben fokussiert die Bedeutung des Lernprozesses in der Gestaltpädagogik und beleuchtet die gestaltpädagogische Didaktik sowie die Rolle des Lehrers.
  • Kapitel acht gibt Einblicke in die praktische Umsetzung der Gestaltpädagogik in verschiedenen Arbeitsfeldern, wie Kindergarten, Schule und Erwachsenenbildung.

  Schlüsselwörter

  Die Arbeit beschäftigt sich mit den zentralen Themen der Gestaltpädagogik, einschließlich Gestalttherapie, Humanistische Psychologie, ganzheitliche Pädagogik, Persönlichkeitsentwicklung, Selbstbewusstsein, Kontaktfähigkeit, Kreativität, Lernen, Didaktik, Lehrerrolle, Praxisfelder, Kritik und Wirksamkeit. Es werden wichtige Konzepte wie der Gestaltansatz, der Kontaktprozess, die Homöostase und das "Hier und Jetzt" beleuchtet.

  Häufig gestellte Fragen

  Was ist Gestaltpädagogik?

  Gestaltpädagogik ist ein ganzheitlicher pädagogischer Ansatz, der auf der Gestalttherapie basiert und die Persönlichkeitsentwicklung sowie das Lernen als Kontaktprozess in den Mittelpunkt stellt.

  Wer sind die Begründer der Gestaltpädagogik?

  Die Wurzeln liegen in der Gestalttherapie von Fritz Perls, während Hilarion Petzold als wesentlicher Begründer der Gestaltpädagogik gilt.

  Welche Grundsätze verfolgt dieser Ansatz?

  Wichtige Prinzipien sind Bewusstheit (Awareness), die Orientierung im „Hier und Jetzt“, Selbstverantwortung, Kontaktfähigkeit und Kreativität.

  Welche Methoden werden in der Gestaltpädagogik genutzt?

  Zum Einsatz kommen unter anderem Rollenspiele, kreative Medien, Identifikationsübungen und Methoden wie der „Themenbaum“ oder Schattentheater.

  In welchen Bereichen wird Gestaltpädagogik angewendet?

  Die Anwendungsfelder reichen vom Kindergarten und der Schule bis hin zur Erwachsenenbildung und beruflichen Weiterbildung.