Förderung der Argumentationskompetenz. Das Argumentationsmodell von Toulmin. Der Tropische Regenwald

Inhaltsverzeichnis

• Problemstellung
• Themenfindung
• Bezug zum Modul und zu den Ausbildungsstandards
• Leitfrage und Zielvorstellung
• Unterrichtspraxis
• Unterrichtliche Voraussetzungen
• Vorstellung des Unterrichtsgegenstandes
• Didaktische Überlegungen
• Methodische Überlegungen
• Evaluation und persönliches Resümee
• Angewandte Evaluationsverfahren
• Im Verlauf der zweiten Sequenz
• Im Verlauf der dritten Sequenz
• Am Ende der Unterrichtseinheit
• Ergebnisse der angewandten Evaluationsverfahren
• Überprüfung der Evaluationsergebnisse in Bezug auf die Zielvorstellung und die Leitfrage
• Schlussfolgerung für eine erneute Umsetzung und Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit setzt sich zum Ziel, die Förderung der Argumentationsrezeption im Geographieunterricht mithilfe des Argumentationsmodells von Toulmin am Beispiel des Tropischen Regenwaldes zu untersuchen. Dabei wird die Bedeutung der Argumentationskompetenz für eine nachhaltige Entwicklung und die Umsetzung in der Unterrichtspraxis beleuchtet.

• Entwicklung der Argumentationskompetenz im Geographieunterricht
• Anwendung des Argumentationsmodells von Toulmin
• Nachhaltige Entwicklung und Raumverhaltenskompetenz
• Didaktische und methodische Überlegungen zur Gestaltung des Unterrichts
• Evaluation der Unterrichtseinheit und Analyse der Ergebnisse

Zusammenfassung der Kapitel

Problemstellung

Dieses Kapitel beleuchtet die Bedeutung der Argumentationskompetenz im Geographieunterricht im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Es werden die Themenfindung, die Bezüge zum Modul und zu den Ausbildungsstandards sowie die Leitfrage und Zielvorstellung der Arbeit erläutert.

Unterrichtspraxis

Dieses Kapitel befasst sich mit der praktischen Umsetzung des Unterrichtsvorhabens. Es werden die relevanten Voraussetzungen, die Vorstellung des Unterrichtsgegenstandes sowie die didaktischen und methodischen Überlegungen zum Einsatz des Argumentationsmodells von Toulmin dargestellt.

Evaluation und persönliches Resümee

Dieses Kapitel beschreibt die angewandten Evaluationsverfahren und die erzielten Ergebnisse. Es werden die Evaluationsergebnisse im Kontext der Zielvorstellung und der Leitfrage analysiert und daraus resultierende Schlussfolgerungen für eine erneute Umsetzung gezogen. Abschließend wird ein persönliches Resümee der Arbeit gegeben.

Schlüsselwörter

Die Hausarbeit beschäftigt sich mit den Themen Argumentationskompetenz, Argumentationsmodell von Toulmin, Tropischer Regenwald, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Raumverhaltenskompetenz, Unterrichtsgestaltung, Evaluation, Geographiedidaktik.