Juristische Bestimmungsstücke des Konstrukts "Pädagogische Freiheit" der Lehrer

Inhaltsverzeichnis

• Problemstellung
• Pädagogische Freiheit als Rechtsbegriff
• Pädagogische Freiheit und pädagogische Verantwortung
• Die Entstehung des pädagogischen Freiheitsbegriffs und sein Weg in die Schulgesetze der Länder
• Grundgesetzliche Verankerung der pädagogischen Freiheit
• Der beamtenrechtliche Sonderstatus des Lehrers
• Pädagogische Freiheit – Teil Lehrfreiheit aus Art. 5 Abs. 3 GG
• Pädagogische Freiheit als Ausprägung der allgemeinen Meinungsfreiheit aus Art. 5 Abs. 1 GG
• Pädagogische Freiheit als hergebrachter Grundsatz des Berufsbeamtentums aus Art. 33 Abs. 5 GG
• Erstes Zwischenfazit
• Der Weg der Schule in die staatliche Verantwortung
• Die Anfänge der Staatsverantwortung für das Schulwesen
• Der Ausbau der staatlichen Schulaufsicht
• Der Einfluss der neuhumanistischen Bildungsreform – Süvern's Unterrichtsgesetzentwurf von 1819
• Die Emanzipation des Volksschullehrerstandes
• Die Schule im Spannungsverhältnis von Kirche und Staat
• Zweites Zwischenfazit
• Die Schule in der Demokratie als Basis der pädagogischen Freiheit
• Schlussbemerkung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der pädagogischen Freiheit der Lehrer im Kontext der deutschen Rechtsgeschichte. Ziel ist es, die Entwicklung der verfassungsrechtlichen Verankerung der pädagogischen Freiheit zu untersuchen und ihre Bedeutung für das deutsche Schulwesen zu beleuchten. Die Arbeit analysiert die historischen Wurzeln des Begriffs sowie seine Ausprägung in unterschiedlichen Epochen und beleuchtet die Spannungsfelder zwischen pädagogischer Freiheit und staatlicher Verantwortung.

• Die Entstehung und Entwicklung des Begriffs der pädagogischen Freiheit
• Die Verankerung der pädagogischen Freiheit im Grundgesetz
• Die Rolle der staatlichen Schulaufsicht im Kontext der pädagogischen Freiheit
• Das Verhältnis zwischen Kirche und Staat im Schulwesen und seine Auswirkungen auf die pädagogische Freiheit
• Die Bedeutung der pädagogischen Freiheit für die demokratische Gesellschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet die Problemstellung und definiert den Begriff der pädagogischen Freiheit. Es werden die Zusammenhänge zwischen pädagogischer Freiheit und pädagogischer Verantwortung diskutiert.

Das zweite Kapitel widmet sich der verfassungsrechtlichen Verankerung der pädagogischen Freiheit. Es werden die relevanten Artikel des Grundgesetzes analysiert und der beamtenrechtliche Sonderstatus des Lehrers beleuchtet.

Das dritte Kapitel betrachtet die Entwicklung der Schule im Spannungsverhältnis von Staat und Gesellschaft. Es werden die Anfänge der staatlichen Verantwortung für das Schulwesen, der Ausbau der Schulaufsicht und der Einfluss der neuhumanistischen Bildungsreform beleuchtet.

Das vierte Kapitel untersucht die Schule im Kontext der Demokratie und ihre Bedeutung für die pädagogische Freiheit.

Schlüsselwörter

Pädagogische Freiheit, Lehrfreiheit, Grundgesetz, Schulaufsicht, Staatsverantwortung, Schulgesetz, Bildungsreform, Demokratie, Berufsbeamtentum, Rechtsgeschichte.