Analyse und Didaktik von Wolfgang Herrndorfs Roman „tschick“. Jugendliche Außenseiter in modernen Adoleszenzromanen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Charakteristika und Entwicklung des Adoleszenzromans
  • Der Adoleszenzroman innerhalb der Jugendliteratur
  • Moderne und postmoderne Adoleszenzromane – Thematik, Merkmale und Probleme
• Wolfgang Herrndorfs Adoleszenzroman „tschick“
• Probleme jugendlicher Außenseiter und deren Darstellung
  • Wissenschaftliche Analyse - Was ist ein Außenseiter und welche Merkmale kennzeichnen ihn?
  • Analyse der Außenseiter und ihrer Probleme in Wolfgang Herrndorfs Roman „tschick“
    • Darstellung und Probleme der Außenseiter
    • Wandel der Außenseiter im Laufe der Zeit
    • Auflösung der Außenseiterproblematik
• Behandlung des Themas „Außenseiter“ in Adoleszenzliteratur im Deutschunterricht mit Bezug auf das Problem „Mobbing“ in der Schule
  • Sozialisation durch Adoleszenzliteratur?
  • Definition und Merkmale von Mobbing
  • Didaktisches Potenzial der Protagonisten aus „tschick“ in Bezug auf ihre Stellung als Außenseiter
  • Methodische und inhaltliche Einarbeitung des Themas „Außenseiter“ in eine Unterrichtseinheit zum Adoleszenzroman „tschick“
• Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Darstellung jugendlicher Außenseiter in modernen Adoleszenzromanen, insbesondere im Werk „tschick“ von Wolfgang Herrndorf. Sie analysiert die Merkmale des Außenseiter-Daseins, die damit verbundenen Probleme sowie die Möglichkeiten der Sozialisation durch Adoleszenzliteratur. Ziel ist es, die didaktischen Potentiale des Romans „tschick“ im Hinblick auf die Themen Mobbing und Außenseitertum im Deutschunterricht aufzuzeigen.

• Charakteristika und Entwicklung des Adoleszenzromans
• Die Darstellung jugendlicher Außenseiter in „tschick“
• Die Problematik von Mobbing und Außenseitertum
• Didaktisches Potenzial des Romans „tschick“ im Deutschunterricht
• Sozialisation durch Adoleszenzliteratur

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Diese Einleitung stellt die Relevanz der Thematik „Außenseiter“ in der Gesellschaft, insbesondere im Kontext der Adoleszenz, dar. Sie führt den Leser in die zentralen Fragestellungen der Arbeit ein und beschreibt den Aufbau der folgenden Kapitel.
• Charakteristika und Entwicklung des Adoleszenzromans: Dieses Kapitel beleuchtet die Gattung des Adoleszenzromans und grenzt sie von anderen Gattungen ab. Es werden grundlegende Merkmale der Adoleszenzliteratur und die Entwicklung dieser Gattung im zeitgeschichtlichen Kontext betrachtet.
• Wolfgang Herrndorfs Adoleszenzroman „tschick“: In diesem Kapitel wird Wolfgang Herrndorfs Roman „tschick“ vorgestellt und seine Relevanz innerhalb der Adoleszenzliteratur erläutert.
• Probleme jugendlicher Außenseiter und deren Darstellung: Dieses Kapitel analysiert die wissenschaftlichen Merkmale des Außenseiter-Daseins und untersucht, wie diese in „tschick“ dargestellt werden. Es wird die Darstellung der Außenseiter im Roman, ihre Probleme und die Entwicklung ihrer Position innerhalb der Gesellschaft im Laufe der Geschichte betrachtet.
• Behandlung des Themas „Außenseiter“ in Adoleszenzliteratur im Deutschunterricht mit Bezug auf das Problem „Mobbing“ in der Schule: In diesem Kapitel wird die Frage behandelt, inwieweit Adoleszenzliteratur zur Sozialisation von Schülern beitragen kann. Es werden didaktische Potentiale des Romans „tschick“ im Hinblick auf die Themen Mobbing und Außenseitertum im Deutschunterricht aufgezeigt.

Schlüsselwörter

Adoleszenzroman, Außenseiter, Mobbing, „tschick“, Wolfgang Herrndorf, Sozialisation, Didaktik, Deutschunterricht, Jugendliteratur, Peer-Groups, Inklusion, Exklusion.