Anwendungsmöglichkeiten digitaler Medien in der offenen Kinder- und Jugendarbeit

Inhaltsverzeichnis

• Abstract
• Inhaltsverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Tabellenverzeichnis
• 1. Einleitung
• 1.1 Problemstellung
• 1.2 Motivation
• 1.3 Zielsetzung und Vorgehensweise
• 2. Grundlagen und Definitionen
• 2.1 Verortung und Definition der Digitale Medien
• 2.1.1 Medienkonzepte
• 2.1.2 Technologisches Medienkonzept
• 2.1.3 Definition Medien aus technologischer Perspektive
• 2.1.4 Definition Digitale Medien aus technologischer Perspektive
• 2.2 Mediale Kernbegriffe als Arbeitsgrundlage
• 2.2.1 Mediale Kernbegriffe bei der Medienrezeption junger Menschen
• 2.2.1.1 Medienkompetenz
• 2.2.1.2 Medienbildung
• 2.2.1.3 Mediensozialisation
• 2.2.2 Mediale Kernbegriffe primär für pädagogische Fachkräfte
• 2.2.2.1 Mediendidaktik
• 2.2.2.2 Medienerziehung
• 2.2.2.3 Medienpädagogik
• 2.3 Jugendzentren und Jugendtreffs als Arbeitsfeld der Sozialen Arbeit
• 2.3.1 Jugendarbeit
• 2.3.2 Offene Kinder- und Jugendarbeit
• 2.3.3 Jugendzentren und Jugendtreffs
• 3. Digitale Medien in Jugendzentren und Jugendtreffs
• 3.1 Bestand digitaler Medien in den städtischen Jugendzentren und Jugendtreffs der Landeshauptstadt Hannover
• 3.2 Erläuterung der häufig konstatierten digitalen Medien
• 3.2.1 PCs
• 3.2.2 Spielkonsolen
• 3.2.3 Mobile Endgeräte
• 3.2.4 Wiedergabegeräte
• 3.2.5 Kameras
• 3.2.6 Sonstige
• 3.3 Beliebte Anwendungsmöglichkeiten & einhergehende Aufgaben für Fachkräfte
• 3.3.1 Der frei verfügbarere Internetzugang für Jugendliche
• 3.3.2 Die Gestaltung und Erarbeitung von Material und Wissen durch digitale Medien für andere Kontexte wie Schule, Arbeit oder Hobby
• 3.3.3 Das interaktive Spielen von digitalen Spielen
• 3.3.4 Die Rezeption von auditiven, visuellen oder audiovisuellen digitalen Medien
• 3.3.5 Die Gestaltung von auditiven, visuellen oder audiovisuellen digitalen Medien
• 3.3.6 Die Bedienung sozialer Medien
• 4. Fazit
• Anhang
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Frage, wie Fachkräfte in der offenen Kinder- und Jugendarbeit die Gefahren und Potenziale digitaler Medien in Jugendzentren und Jugendtreffs für junge Menschen und sich selbst adäquat im Sinne der Jugendarbeit und Medienpädagogik erkennen, bearbeiten und nutzen können. Die Arbeit liefert grundlegende Informationen zu digitalen Medien, Jugendzentren und Medienpädagogik.

• Definitionen und Konzepte von digitalen Medien, Medienpädagogik und Jugendarbeit
• Die Rolle von digitalen Medien in der offenen Kinder- und Jugendarbeit
• Gefahren und Potenziale digitaler Medien für junge Menschen in Jugendzentren und Jugendtreffs
• Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien in der offenen Kinder- und Jugendarbeit
• Medienkompetenz und Medienbildung in der Jugendarbeit

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung: Die Einleitung stellt die Problemstellung der Arbeit dar, beschreibt die Motivation zur Themenwahl und erläutert die Zielsetzung und Vorgehensweise.
• Kapitel 2: Grundlagen und Definitionen: Dieses Kapitel befasst sich mit grundlegenden Definitionen und Konzepten, die für das Verständnis der Arbeit relevant sind. Es werden digitale Medien, Medienpädagogik, Medienkompetenz, Medienbildung und Jugendarbeit definiert.
• Kapitel 3: Digitale Medien in Jugendzentren und Jugendtreffs: Das Kapitel untersucht den Bestand digitaler Medien in Jugendzentren und Jugendtreffs der Landeshauptstadt Hannover. Es analysiert beliebte Anwendungsmöglichkeiten und die damit einhergehenden Aufgaben für Fachkräfte.

Schlüsselwörter

Digitale Medien, Offene Kinder- und Jugendarbeit, Jugendzentren, Jugendtreffs, Medienpädagogik, Medienkompetenz, Medienbildung, Gefahren, Potenziale, Anwendungsmöglichkeiten, Fachkräfte, Landeshauptstadt Hannover.