Das Smartphone im Geographieunterricht. Einsatzmöglichkeiten von Smartphone und Smartphone-Apps im Sinne von Mobile Learning

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
  • 1.1 Relevanz des Themas / Problemstellung
  • 1.2 Aktueller Forschungsstand / Forschungslücke
  • 1.3 Zielsetzung
• 2. Theoretische Grundlagen
  • 2.1 Definitionen
  • 2.2 Ausstattung zur Handynutzung in und außerhalb der Schule
  • 2.3 Potenziale und Problematiken
  • 2.4 Entwicklung und Anpassung
    • 2.4.1 Entwicklung der Lehrerrolle
    • 2.4.2 Anpassung schulischer Grundlagen
  • 2.5 Effektivität und Erfolgsfaktoren
• 3. Praktische Umsetzung im Geographieunterricht
  • 3.1 Lernstandskontrollen mit Kahoot!
  • 3.2 Topographie mit MxGeo Pro
  • 3.3 GPS und Geocaching mit Actionbound
  • 3.4 Erweiterte Realität mit wikitude
  • 3.5 GIS mit dem Explorer kennenlernen.
  • 3.6 Thematischer Einstieg mit der Grundwasser App
  • 3.7 Auswertung
• 4. Fazit
• 5. Zusammenfassung / abstract.
• 6. Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
• 7. Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit den Einsatzmöglichkeiten von Smartphones im Geographieunterricht. Ziel ist es, das Potential von Smartphones und Smartphone-Apps im Sinne von Mobile Learning aufzuzeigen und konkrete Einsatzbeispiele für den Unterricht zu entwickeln. Dabei werden die Relevanz des Themas, der aktuelle Forschungsstand und die Herausforderungen bei der Integration von Smartphones im schulischen Kontext beleuchtet.

• Smartphone-Nutzung im Alltag und in der Schule
• Potenziale und Problematiken des Smartphone-Einsatzes im Unterricht
• Entwicklung von Lernkonzepten und -materialien für den Geographieunterricht
• Effektivität und Erfolgsfaktoren des Mobile Learning
• Anpassung der Lehrerrolle und schulischer Strukturen

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 beleuchtet die Relevanz des Themas und die aktuelle Forschungslücke. Es wird die Bedeutung von Smartphones im Alltag von Jugendlichen und die geringe Nutzung im Unterricht herausgestellt. Kapitel 2 behandelt die theoretischen Grundlagen des Smartphone-Einsatzes in der Schule, einschließlich Definitionen, Ausstattung, Potenzialen, Problematiken und Erfolgsfaktoren. Im Fokus steht die Entwicklung der Lehrerrolle und die Anpassung schulischer Strukturen an die neuen Medien. In Kapitel 3 werden konkrete Einsatzbeispiele für den Geographieunterricht vorgestellt. Verschiedene Apps werden vorgestellt und ihre didaktische Relevanz dargestellt. Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und gibt einen Ausblick auf zukünftige Entwicklungen im Bereich des Mobile Learning.

Schlüsselwörter

Mobile Learning, Smartphone, Geographieunterricht, Apps, Didaktik, Medienbildung, Unterrichtsgestaltung, Lernkonzepte, Lehrerrolle, Digitalisierung, Medienkompetenz.