Interkulturelle Pragmatik. Eine kontrastive Analyse des Sprechakts "Aufforderung" in Deutschland und Mexiko

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG.
• PRAGMALINGUISTIK...
• Zur kommunikativ-pragmatischen Wende in der Sprachwissenschaft....
• Zur Definitionsproblematik von Pragmatik..........\li>
• EIN EINBLICK IN DIE SPRECHAKTTHEORIE NACH SEARLE
• Das Konzept der Sprechakte ...
• Taxonomie der illokutionären Akte
• Aufforderung - ein direktiver Sprechakt...
• Indirekte Direktiva und ihr Bezug zu sprachlicher Höflichkeit
• VERBALE HÖFLICHKEIT
• Höflichkeit als Aufrechterhaltung des face - Brown und Levinson.
• Kalkül des Konfliktpotenzials einer face-Bedrohung.
• Höflichkeitsstrategien zur Reduzierung eines FTA..\li>
• Höflichkeit im hispanophonen Sprachraum.
• El Programa EDICE ..
• Autonomía y afiliación – Diana Bravo..\li>
• INTERKULTURELLE PRAGMATIK...
• Das CCSARP Projekt – Blum-Kulka/House/Kasper
• Kodierungsschema zur Analyse von Aufforderungen..\li>
  • Head Act...
  • Strategietypen.
  • Perspektive
  • Interne Modifizierungen..\li>
    • Downgrader..\li>
    • Upgrader .......
  • Aufmerksamkeitserreger
  • Externe Modifizierungen
• FORSCHUNGSÜBERBLICK ZUM SPRECHAKT, AUFFORDERUNG'
• EMPIRISCHER TEIL: KONTRASTIVE ANALYSE DES SPRECHAKTS, AUFFORDERUNG'.
• Das Korpus
• Die Probanden.....
• Der DCT als Datenerhebungsmethode.
• Die verschiedenen Aufforderungssituationen.
• Untersuchungsziel und die zugrundeliegenden Hypothesen
• Auswertung der Daten
• Strategiewahl im Head Act.
• Situation 1 - Im Kino
• Situation 2 - Studium
• Situation 3 - Schlaflose Nacht.
• Situation 4 - Chefsache
• Situation 5 - Sein Lieblingsessen.
• Situation 6 – Das geliehene Geld.
• Genderabhängige Ergebnisse.
• Interne Modifizierungen..\li>
• Aufmerksamkeitserreger.
• Externe Modifizierungen.
• Genderabhängig Ergebnisse – Aufmerksamkeitserreger und interne/externe Modifizierungen..\li>
• Interpretation der Daten.
• Fazit und Ausblick....

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht kulturspezifische Charakteristika in der sprachlichen Realisierung des Sprechakts „Aufforderung“ in mexikanischem Spanisch und Deutsch. Ziel ist es, Missverständnisse in der sprachlichen Kommunikation zwischen den Kulturen zu vermeiden.

• Kontrastive Analyse des Sprechakts „Aufforderung“ in Deutsch und mexikanischem Spanisch.
• Untersuchung der Strategiewahl im „Head Act“ von Bitten.
• Analyse von internen und externen Modifizierungen sowie Aufmerksamkeitserregern in Bitten.
• Identifizierung von genderabhängigen Unterschieden im Bittverhalten.
• Einbezug von Sprachbiographie und sozialen Variablen der Studienteilnehmer in die Analyse.

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt die Problematik interkultureller Kommunikation im Kontext der Globalisierung dar und erläutert die Relevanz der Analyse des Sprechakts „Aufforderung“ für die Vermeidung von Missverständnissen.
• Pragmalinguistik: Dieses Kapitel liefert einen Überblick über die kommunikativ-pragmatische Wende in der Sprachwissenschaft und beleuchtet die Definitionsproblematik von Pragmatik.
• Ein Einblick in die Sprechakttheorie nach Searle: Dieses Kapitel präsentiert das Konzept der Sprechakte und deren Taxonomie, wobei der Fokus auf dem direktiven Sprechakt „Aufforderung“ liegt.
• Verbale Höflichkeit: Dieses Kapitel beleuchtet Höflichkeit als Aufrechterhaltung des „Face“ im Sinne von Brown und Levinson und betrachtet unterschiedliche Höflichkeitsstrategien.
• Interkulturelle Pragmatik: Dieses Kapitel stellt das CCSARP-Projekt vor und erläutert das Kodierungsschema zur Analyse von Aufforderungen.
• Forschungsüberblick zum Sprechakt „Aufforderung“: Dieses Kapitel gibt einen Überblick über die bisherige Forschung zum Sprechakt „Aufforderung“.
• Empirischer Teil: Kontrastive Analyse des Sprechakts „Aufforderung“: Dieses Kapitel beschreibt die Methodik und die Ergebnisse der kontrastiven Analyse des Sprechakts „Aufforderung“ in Deutsch und mexikanischem Spanisch.

Schlüsselwörter

Interkulturelle Pragmatik, Sprechakt, Aufforderung, Höflichkeit, Face, CCSARP, Discourse-Completion-Test, Deutsch, Mexikanisches Spanisch, Gender, Sprachbiographie, soziale Variablen.

Häufig gestellte Fragen

Wie unterscheidet sich der Sprechakt "Aufforderung" in Deutschland und Mexiko?

Die Arbeit analysiert kontrastiv, wie Bitten und Aufforderungen in beiden Kulturen sprachlich realisiert werden, um interkulturelle Missverständnisse zu vermeiden.

Was ist das "Face"-Konzept nach Brown und Levinson?

Es beschreibt das Bestreben, das eigene Gesicht (Image) und das des Gegenübers in der Kommunikation zu wahren, wobei Aufforderungen oft als potenzielle Bedrohung (FTA) gelten.

Welche Rolle spielt Gender beim Bittverhalten?

Die Studie untersucht, ob Männer und Frauen unterschiedliche Strategien bei der Formulierung von Aufforderungen nutzen und wie sich dies kulturell unterscheidet.

Was ist ein Discourse-Completion-Test (DCT)?

Es ist eine Erhebungsmethode, bei der Probanden schriftlich auf vorgegebene soziale Situationen reagieren, um authentische sprachliche Muster zu erfassen.

Was sind "Downgrader" in der interkulturellen Pragmatik?

Downgrader sind sprachliche Mittel (z. B. "vielleicht", "könntest du"), die die Intensität einer Aufforderung abschwächen, um höflicher zu wirken.