Der Umgang mit dem Anderssein in der Kinderliteratur

Inhaltsverzeichnis

I.Einleitung

I.1 Beschreibung der Methode

I.1.1 Historische Entwicklung

I.1.2 Anwendungsgebiete

I.1.3 Die Themenanalyse

I.2 Begriffsbestimmungen

I.2.1 Kinder-und Jugendliteratur

I.2.2 Epochen der Kinder- und Jugendliteratur

I.2.3 Märchen und Bilderbuch

I.2.4 Behinderung und „Anderssein“

Exkurs

II. Hauptteil

THEORETISCHER TEIL

II.1 Inhaltliche Bezugnahme zur Arbeit

II.1.1 Geschichtliche Aspekte zur Kinderliteratur unter Berücksichtigung der Abhandlung des Themas Behinderung in den verschiedenen Epochen

II.1.1.1 Kinder- und Jugendliteratur des Mittelalter und der frühe Neuzeit

II.1.1.2 Kinder- und Jugendliteratur der Aufklärung

II.1.1.3 Kinder- und Jugendliteratur der Romantik

II.1.1.4 Kinder- und Jugendliteratur der Industrialisierung und Weimarer Republik

II.1.1.5 Kinder- und Jugendliteratur nach dem Jahre 1945

II.1.2 Der Mensch mit Behinderung in der Familie unter besonderer Berücksichtigung der Geschwistersituation von Kindern mit Behinderung

II.1.2.1 Spezifische Problemfelder für Familien mit einem behinderten Kind

II.1.2.2 Persönlichen Problemfelder eines behinderten Kindes

II.1.2.3 Gesellschaftliche Einstellung gegenüber Menschen mit Behinderung

II.1.2.4 Zur Situation von Geschwistern behinderter Kinder

PRAKTISCHER TEIL

II. 2 Die eigene Untersuchung

II. 2.1 Die formalen und inhaltliche Gestaltung des Motives des „Anderssein“

II. 2.2 Arbeitshypothesen

II.2.3 Andersen, Hans Christian: „der Krüppel“

II.2.4 Gebrüder Grimm: „Daumerlings Wanderschaft und Einäuglein, Zweiäuglein, Dreiäuglein“

II.2.5 Hoffmann, Heinrich: „Die Geschichte vom Zappel- Phillip und die Geschichte vom Daumenlutscher“

II.2.6 Spyri, Johanna: „Es geschieht, was keiner erwartet hat“

Zwischenresümee I

II.2.7 Härtling, Peter: „Das war der Hirbl“

II.2.8 Cadier, Florence: „Ich bin Laura“

II.2.9 Wenninger, Brigitte; Ginsbach, Julia: „Lauf, kleiner Spatz“

Zwischenresümee II

III. Zusammenfassung

IV. Schlussfolgerungen

IV.1 Pädagogische Überlegungen zur Kinderliteratur

Zielsetzung & Themen

Die Diplomarbeit untersucht den Umgang mit dem Thema "Anderssein" und Behinderung in der Kinder- und Jugendliteratur. Das primäre Ziel ist es, mittels einer Inhaltsanalyse zu ermitteln, wie behinderte Figuren historisch und in der zeitgenössischen Literatur dargestellt werden, ob sich diese Darstellung im Laufe der Zeit positiv verändert hat und welche Rolle dabei die familiäre Konstellation, insbesondere die Geschwistersituation, spielt.

• Historische Entwicklung der Darstellung von Behinderung in der Kinderliteratur.
• Einfluss der familiären Situation und Geschwisterdynamik auf das Leben behinderter Kinder.
• Qualitative Analyse von Märchen, Kinderbüchern und Bilderbüchern verschiedener Epochen.
• Erforschung pädagogischer Ansätze zur Vermittlung des Themas "Anderssein" an Kinder.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

I.Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die Motivation für die Themenwahl und die Entstehung der Forschungsfrage aus der Verknüpfung von Kindheitsgeschichte und Kinderlektüre.

I.1 Beschreibung der Methode: Hier werden die Grundlagen der Inhaltsanalyse sowie deren methodische Ausrichtungen (quantitativ vs. qualitativ) und Gütekriterien dargestellt.

I.2 Begriffsbestimmungen: Es erfolgt eine Definition der zentralen Begriffe wie Kinder- und Jugendliteratur, Epochen sowie der Konzepte von Behinderung und "Anderssein".

II.1 Inhaltliche Bezugnahme zur Arbeit: Dieser theoretische Teil beleuchtet die geschichtliche Entwicklung der Kinderliteratur unter Berücksichtigung von Behinderung sowie die Situation behinderter Kinder in der Familie.

II. 2 Die eigene Untersuchung: Im praktischen Teil wird die methodische Herangehensweise an die Analyse der ausgewählten Kinderliteratur erläutert und die Untersuchungsobjekte werden vorgestellt.

III. Zusammenfassung: Dieses Kapitel zieht ein Resümee über die Ergebnisse der Literaturanalyse und überprüft die aufgestellten Arbeitshypothesen.

IV. Schlussfolgerungen: Hier werden pädagogische Überlegungen zur Rolle der Kinderliteratur als Medium zur Bewältigung von seelischen Krisen und zur Förderung der kindlichen Entwicklung diskutiert.

Schlüsselwörter

Anderssein, Behinderung, Kinderliteratur, Inhaltsanalyse, Geschwisterbeziehungen, Familiäre Konstellation, Literaturgeschichte, Märchen, Bilderbuch, Heilung, Identifikation, Außenseiterproblematik, Pädagogik, Sozialisation, Körperbehinderung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit beschäftigt sich mit der literarischen Darstellung von Behinderung und dem "Anderssein" in der Kinder- und Jugendliteratur und untersucht, wie sich diese Darstellungen über verschiedene Epochen hinweg entwickelt haben.

Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?

Zentrale Themen sind die historische Einordnung der Kinderliteratur, das Konzept der Behinderung in der Familie, die Dynamik von Geschwisterbeziehungen zu behinderten Kindern sowie die Rolle der Literatur bei der moralischen Erziehung.

Welches ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Hauptziel besteht darin, durch eine qualitative Inhaltsanalyse herauszufinden, ob und wie sich die Darstellung behinderter Figuren im Vergleich zwischen der Vergangenheit (Romantik/Industrialisierung) und der Gegenwart verändert hat.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Der Autor nutzt die Methode der Inhaltsanalyse, wobei der Schwerpunkt auf der Themenanalyse und einer qualitativen Interpretation der Figurengestaltung liegt.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen Teil zur Geschichte der Kinderliteratur und zur Familiensituation sowie einen praktischen Teil, in dem konkrete Werke (Märchen und Bilderbücher) analysiert werden.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind unter anderem "Anderssein", Behinderung, Inhaltsanalyse, Geschwisterbeziehungen, Außenseiterproblematik und pädagogische Funktionen der Kinderliteratur.

Welche Bedeutung haben Märchen in Bezug auf das Thema der Arbeit?

Märchen dienen als historische Quellen, in denen Behinderungen oft metaphorisch oder als "Verkörperung des Bösen" dargestellt werden, was den zeitgenössischen Umgang mit Außenseitern widerspiegelt.

Wie wirken sich Behinderungen auf das Familiensystem aus?

Die Arbeit zeigt, dass die Geburt eines behinderten Kindes das Familiensystem vor große Herausforderungen stellt, die von Schuldgefühlen der Eltern bis hin zur spezifischen Rollenbelastung der Geschwister ("Schattenkinder") reichen.

Was ist das "Heidi-Syndrom"?

Das "Heidi-Syndrom" beschreibt laut Zimmermann eine in der Literatur vorkommende Form der "Verharmlosung von Behindertsein", bei der das behinderte Kind durch eine wundersame Heilung ein Happy-End erfährt.