Verwendung neuer Medien in der Schule - Untersuchung von Software für den Physikunterricht

Inhaltsverzeichnis

• 1-LERNEN MIT DEM COMPUTER – COMPUTERLERNEN
  • 1.1 - Programmierter Unterricht
  • 1.2 - CBT Computer Based Training
  • 1.3 - Hypermedia
• 2-COMPUTER IM PHYSIK-UNTERRICHT?
  • 2.1 Einsatzbereiche des Computers im Physikunterricht
    • 2.1.1 Mathematische Berechnungen
    • 2.1.2 Simulationen
    • 2.1.3 Auswertung von Ergebnissen
    • 2.1.4 - Modellbildung
    • 2.1.5 - Meßwerterfassung
• 3-SOFTWARE-TYPOLOGIE
  • 3.1 - Präsentations- und Visualisierungssoftware
  • 3.2 Drill- und Testsoftware
  • 3.3 Tutorensysteme
  • 3.4 Simulationen
  • 3.5 - Modellbildungssoftware
• 4-PROGRAMME FÜR DEN PHYSIKUNTERRICHT
  • 4.1 INTERACTIVE PHYSICS V2.5
    • 4.1.1 Kurzbeschreibung:
    • 4.1.2 Technische Beschreibung
      • 4.1.2.1 Editor-Fenster
      • 4.1.2.2 Editor-Leiste
      • 4.1.2.3 Play-Leiste
      • 4.1.2.4 Bestimmung der Zykloide eines Rades mit IP2.5
    • 4.1.3 - INTERACTIVE PHYSICS im Unterricht
  • 4.2 DYNASYS
    • 4.2.1 - Kurzbeschreibung
    • 4.2.2 Technische Beschreibung
      • 4.2.2.1 Modelleditor
      • 4.2.2.2 Diagramm- und Tabellenausgabe
      • 4.2.2.3 Die numerischen Verfahren
    • 4.2.3 DYNASYS im Unterricht
  • 4.3 DAVID
    • 4.3.1 Kurzbeschreibung
    • 4.3.2 Technische Beschreibung
      • 4.3.2.1 Aufnahme von Bewegungen
      • 4.3.2.2 Auswertung der Meßdaten
    • 4.3.3 DAVID im Unterricht
  • 4.4-EUKLID
    • 4.4.1 Kurzbeschreibung
    • 4.4.2 Technische Beschreibung
      • 4.4.2.1 Konstruieren von geometrischen Figuren
    • 4.4.3 EUKLID im Unterricht
      • 4.4.3.1 - Optik
      • 4.4.3.2 Mechanik
      • 4.4.3.3 Akkustik
  • 4.5-PAKMA
    • 4.5.1 - Kurzbeschreibung
    • 4.5.2 - Technische Beschreibung
      • 4.5.2.1 Begriffsklärung
      • 4.5.2.2 Arbeiten mit vorhandenen Projekten
      • 4.5.2.3 - Modifikationen an vorhandenen Projekten
      • 4.5.2.4 Erstellen eigener Projekte
    • 4.5.3 PAKMA im Unterricht
  • 4.6 - HOME PLANET 3.1
    • 4.6.1 - Kurzbeschreibung
    • 4.6.2 Technische Beschreibung
      • 4.6.2.1 - Darstellungsmöglichkeiten des Himmels
      • 4.6.2.2 Der Objekt Katalog (Object catalogue)
      • 4.6.2.3 - Weitere Darstellungsmöglichkeiten
    • 4.6.3 HOME PLANET im Unterricht

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht den Einsatz von Computerprogrammen im Physikunterricht der Sekundarstufe II / I. Sie analysiert die Entwicklung des computergestützten Lernens und die verschiedenen Software-Typen, die für diesen Zweck relevant sind.

• Die Geschichte des computergestützten Lernens und die Entwicklung verschiedener Ansätze.
• Die Möglichkeiten des Computers im Physikunterricht: Berechnungen, Simulationen, Auswertungen, Modellbildung und Meßwerterfassung.
• Eine Typologie von Computerprogrammen für den Unterricht: Präsentations- und Visualisierungssoftware, Drill- und Testsoftware, Tutorensysteme, Simulationen und Modellbildungssoftware.
• Eine detaillierte Vorstellung verschiedener Programme, die für den Physikunterricht geeignet sind, inklusive ihrer technischen Eigenschaften, Einsatzmöglichkeiten und didaktischen Potenziale.
• Die Diskussion der Einsatzmöglichkeiten und Grenzen der vorgestellten Programme im Physikunterricht.

Zusammenfassung der Kapitel

• Das erste Kapitel befasst sich mit der Geschichte des computergestützten Lernens und stellt verschiedene Ansätze wie programmierten Unterricht, CBT und Hypermedia vor.
• Kapitel zwei beleuchtet die Einsatzmöglichkeiten des Computers im Physikunterricht. Es werden verschiedene Bereiche wie mathematische Berechnungen, Simulationen, Auswertungen, Modellbildung und Meßwerterfassung vorgestellt.
• Kapitel drei beschreibt eine Typologie von Softwareprogrammen, die für den Physikunterricht relevant sind. Es werden Präsentations- und Visualisierungssoftware, Drill- und Testsoftware, Tutorensysteme, Simulationen und Modellbildungssoftware diskutiert.
• Die Kapitel vier und fünf stellen verschiedene Programme für den Physikunterricht vor, darunter INTERACTIVE PHYSICS V2.5, DYNASYS, DAVID, EUKLID, PAKMA und HOME PLANET 3.1. Für jedes Programm werden die technischen Eigenschaften, Einsatzmöglichkeiten, Stärken und Schwächen sowie mögliche didaktische Anwendungen im Unterricht beschrieben.

Schlüsselwörter

Physikunterricht, computergestütztes Lernen, Software, Simulation, Modellbildung, Meßwerterfassung, Unterrichtsmaterial, Didaktik, INTERACTIVE PHYSICS, DYNASYS, DAVID, EUKLID, PAKMA, HOME PLANET.

Häufig gestellte Fragen zu Software im Physikunterricht

Welche Vorteile bietet der Computer im Physikunterricht?

Er ermöglicht komplexe Simulationen, die im Klassenzimmer real nicht durchführbar wären, sowie eine präzise Messwerterfassung und Modellbildung.

Was leistet das Programm "Interactive Physics"?

Es erlaubt die Erstellung mechanischer Modelle, mit denen physikalische Experimente am Bildschirm simuliert und analysiert werden können.

Wofür wird die Software "Dynasys" verwendet?

Dynasys ist eine Modellbildungssoftware, die insbesondere für die Simulation dynamischer Systeme und numerische Verfahren im Unterricht geeignet ist.

Was ist "Home Planet 3.1"?

Es handelt sich um ein Astronomieprogramm, das Darstellungen des Himmels und Objektkataloge für den Einsatz im Physik- oder Astronomieunterricht bietet.

Was ist bei der Auswahl von Unterrichts-Software wichtig?

Die Software sollte ohne extrem lange Einarbeitungszeit nutzbar sein, damit der Fokus auf den physikalischen Inhalten und nicht auf der Bedienung liegt.