"School Choice" und Chancengleichheit: Die Debatte um staatliche Bildungsgutscheine für einkommensschwache afro-amerikanische Familien

Inhaltsverzeichnis

• I. EINLEITUNG
• II. STILL SEPARATE, STILL UNEQUAL: AFRO-AMERIKANISCHE SCHÜLER IN DEN INNENSTÄDTEN DER USA
  • 1. Lokale Schulverwaltung und – finanzierung: Strukturelle Ungleichheit im amerikanischen Schulwesen
  • 2. Schulische und residenzielle (Re-)Segregation
  • 3. Die schwarz-weiße Wissenskluft: Testergebnisse und Dropouts
  • 4. Soziopolitische Reformhindernisse im innenstädtischen Milieu
• III. SCHOOL CHOICE UND SCHOOL VOUCHERS: GENEALOGIE UND PRAXIS EINER REFORMBEWEGUNG
  • 1. School Choice: Begrifflichkeit, Einordnung und Abgrenzung
  • 2. Kernelemente des Diskurses um Bildungsgutscheine: Marktdiskurs, Wertediskurs, Gerechtigkeitsdiskurs
  • 3. Bildungsgutscheinprogramme in den USA
• IV. "THE CONTINUING STRUGGLE AGAINST UNEQUAL OPPORTUNITY": DIE AFRO-AMERIKANISCHE DEBATTE UM BILDUNGSGUTSCHEINE
  • 1. Schwarze Gegner und Befürworter der Schulwahlfreiheit: Überblick und Vorstellung der verwendeten Quellen
  • 2. Schwarze Kritik an den staatlichen Schulen: Ungleichheit, Vernachlässigung, Inkompetenz, Rassismus
  • 3. Qualität vor Integration: Schwarze Kritik am Brown-Urteil und der Desegregationspolitik
  • 4. School Choice als Befreiungskampf: Selbstbestimmung, Afrozentrismus und Black Power
  • 5. Zusammenfassung: Chancengleichheit aus afro-amerikanischer Sicht
• V. CHANCENGLEICHHEIT DURCH SCHULWAHLFREIHEIT? DISKUSSION UND KRITIK
  • 1. Das Problem der Nichtbewerber
  • 2. Das Problem von Angebot und Nachfrage
  • 3. Das Problem der Messbarkeit der Auswirkungen
• VI. FAZIT UND AUSBLICK

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Magisterarbeit untersucht die Debatte um staatliche Bildungsgutscheine für einkommensschwache afro-amerikanische Familien in den USA. Der Fokus liegt auf den Chancen und Risiken, die die Reform der staatlichen Schulfinanzierung für die Bildungsgleichheit von Minderheiten darstellt. Die Arbeit setzt sich kritisch mit den Argumenten der „School Choice“-Bewegung auseinander, insbesondere hinsichtlich der Frage, inwiefern die Einführung von Bildungsgutscheinen zu einer Verbesserung der Bildungsgerechtigkeit beitragen kann.

• Die strukturelle Ungleichheit im amerikanischen Schulwesen und ihre Auswirkungen auf afro-amerikanische Schüler
• Die Rolle der Schulwahlfreiheit in der Debatte um Chancengleichheit
• Die Kritik an staatlichen Schulen aus afro-amerikanischer Perspektive
• Die Chancen und Risiken von Bildungsgutscheinen für die Bildungsgleichheit von Minderheiten
• Die Auseinandersetzung mit den Argumenten der „School Choice“-Bewegung

Zusammenfassung der Kapitel

Im zweiten Kapitel werden die strukturellen Probleme des amerikanischen Schulwesens beleuchtet. Es wird die historische Entwicklung der schulischen und residenziellen Segregation sowie ihre Auswirkungen auf die Bildungsergebnisse von afro-amerikanischen Schülern dargestellt. Die Arbeit analysiert die Ursachen für die Bildungslücke zwischen schwarzen und weißen Schülern und beleuchtet die soziopolitischen Hindernisse für Reformen in den Innenstädten.

Kapitel drei widmet sich der „School Choice“-Bewegung, deren Ursprung, Ziele und Argumente beleuchtet werden. Die Debatte um Bildungsgutscheine wird in ihrer historischen Entwicklung und ihren zentralen Argumenten dargestellt, unterteilt in Markt-, Wert- und Gerechtigkeitsdiskurs. Anhand von Beispielen wird die praktische Umsetzung von Bildungsgutscheinprogrammen in den USA erläutert.

Das vierte Kapitel befasst sich mit der afro-amerikanischen Perspektive auf die Debatte um Bildungsgutscheine. Die Arbeit stellt verschiedene schwarze Stimmen in der Debatte vor, die sowohl kritische Positionen gegen „School Choice“ als auch Befürworter der Schulwahlfreiheit vertreten. Die Kritik an den staatlichen Schulen und der Desegregationspolitik wird in ihrer Komplexität analysiert, sowie die Vision von „School Choice“ als Befreiungskampf aus afro-amerikanischer Sicht.

Kapitel fünf befasst sich mit den kritischen Argumenten gegen die Schulwahlfreiheit, die vor allem die Problematik der Nichtbewerber, der Ungleichheit von Angebot und Nachfrage sowie die Messbarkeit der Auswirkungen von Bildungsgutscheinen auf die Bildungsqualität thematisieren.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Schulwahlfreiheit, Bildungsgutscheine, Chancengleichheit, Rassismus, Desegregation, Afro-amerikanische Bildung, strukturelle Ungleichheit, „School Choice“ und staatliche Schulfinanzierung. Die Arbeit basiert auf einer umfangreichen Analyse verschiedener Forschungsarbeiten und politischen Debatten, die die amerikanischen Bildungslandschaft und die Rolle der staatlichen Schulen in der Debatte um Chancengleichheit beleuchten.