Die Konzeption der lernenden Organisation und deren sozialtheoretische Fundierung unter dem Blickwinkel der Strukturationstheorie nach GIDDENS

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1 Zielstellung und Überblick

1.2 Fortgang der Arbeit

2. Die Konstitution von Gesellschaft und Organisation

2.1 Giddens` Theorie der Strukturation

2.1.1 Zentrale Aussagen der GIDDENSschen Strukturationstheorie

2.1.2 Handlung und Handelnde

2.1.2.1 Exkurs: Motivationstheorie

2.1.2.2 Der Weg zur Handlung

2.1.2.3 Die Schlussfolgerungen nach GIDDENS`

2.1.2.4 Die Rolle der Akteure

2.1.3 Struktur und Strukturation

2.1.4 Die Konstitution sozialer Systeme

2.1.5 Ausgewählte Kritiken

2.2 Von der Gesellschafts- zur Organisationstheorie

2.2.1 Formulierung der zentralen Fragestellungen

2.2.1 Lösungsansätze

3. Vom Kreis zur Helix: Stagnation oder Progression ?

3.1 Wissen als Medium progressiver Entwicklung

3.2 Wissensmanagement auf Gesellschafts- und Organisationsebene

3.3 Organisationale Lernmodelle

3.4 Das Konzept von PAWLOWSKY/BÄUMER

3.4.1 Identifikation und Generierung

3.4.2 Diffusion organisationalen Wissens

3.4.3 Integration und Modifikation

3.4.4 Aktion

3.5 Der Regelkreislauf: Die Rekursivität von Struktur und Handlung

3.5.1 Kreisförmige Rekursivität: Stagnation

3.5.2 Exkurs: Deutschland im 17. und 18. Jahrhundert

3.2.5.1 Das geschlossene System der Zunft

3.2.5.2 Die Reformen

3.5.2.3 Fazit

3.5.3 Sozialisation durch Qualifikation: Eine Studie

3.5.3.1 Zum Sozialisationsbegriff

3.5.3.2 Zum Moralbegriff

3.5.3.3 Soziale Bedingungen und Hypothesen

3.5.3.4 Untersuchungsergebnisse

3.5.3.5 Auswertung und Zusammenfassung

3.5.4 Spiralförmige Rekursivität: Öffnung, Dynamik, Progression

3.6 Chancen und Barrieren für die helixförmige Progression

3.6.1 Macht

3.6.2 Routineneigung

3.6.3 Dezentralisierung

4. Zusammenfassung und Schlussbemerkung

Zielsetzung & Themen

Das Hauptziel dieser Arbeit ist es, neue Argumentationswege für die Entwicklung lernender Organisationen aufzuzeigen, indem die Theorie der Strukturation von Anthony Giddens als sozialtheoretische Fundierung herangezogen wird, um die Gesetzmäßigkeiten in sozialen Systemen innerhalb von Unternehmen zu analysieren. Die zentrale Forschungsfrage untersucht, ob eine fruchtbare Verbindung zwischen dieser Sozialtheorie und Modellen des organisationalen Lernens hergestellt werden kann, um stagnierende Kreislaufprozesse in Unternehmen in progressive, spiralförmige Entwicklungen zu überführen.

• Strukturationstheorie nach Anthony Giddens (Rekursivität von Struktur und Handlung)
• Sozialtheoretische Analyse von Organisationen als "besondere soziale Systeme"
• Integration von Wissensmanagement-Konzepten zur Förderung organisationalen Lernens
• Rolle des Individuums und moralische Sozialisation im beruflichen Kontext
• Chancen und Barrieren (Macht, Routineneigung, Dezentralisierung) im organisationalen Entwicklungsprozess

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Problematik des Rückgangs des Wirtschaftswachstums und die Bedeutung von Human Ressources ein und legt die Zielsetzung der Arbeit dar, die Theorie der Strukturation zur Fundierung lernender Organisationen zu nutzen.

2. Die Konstitution von Gesellschaft und Organisation: Dieses Kapitel erläutert die Theorie der Strukturation von Anthony Giddens, diskutiert das Konzept der Dualität von Struktur sowie die Rolle von Handeln und Handelnden, bevor es den Übergang von der Gesellschafts- zur Organisationstheorie einleitet.

3. Vom Kreis zur Helix: Stagnation oder Progression ?: Das Hauptkapitel untersucht das Wissensmanagement und Lernmodelle in Organisationen, analysiert das Potenzial für spiralförmige Entwicklungen (Helix) und diskutiert kritische Faktoren wie Macht, Routinen und Dezentralisierung.

4. Zusammenfassung und Schlussbemerkung: Das abschließende Kapitel rekapituliert die Ergebnisse und bestätigt, dass die Verknüpfung der Strukturationstheorie mit dem integrativen Wissensmanagement eine theoretisch fundierte und praktisch nutzbare Grundlage für das organisationale Lernen bietet.

Schlüsselwörter

Strukturationstheorie, Anthony Giddens, lernende Organisation, Wissensmanagement, soziale Systeme, Organisationstheorie, organisationales Lernen, Rekursivität, Handlung, Struktur, Macht, Sozialisation, Moralentwicklung, Dezentralisierung, Partizipation

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht die sozialtheoretische Fundierung des Konzepts der „lernenden Organisation“ unter Anwendung der Strukturationstheorie von Anthony Giddens.

Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?

Die zentralen Themen sind die Rekursivität von Struktur und Handlung in sozialen Systemen, Wissensmanagement als treibende Kraft für organisatorische Entwicklung sowie die Einflüsse individueller Sozialisation auf organisationsweite Lernprozesse.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Ziel ist es, neue Argumentationswege aufzuzeigen, um den Einwänden gegen das Konzept der „lernenden Organisation“ zu begegnen und die organisatorische Entwicklung von stagnierenden, kreisförmigen Prozessen in progressive, spiralförmige Strukturen zu transformieren.

Welche wissenschaftliche Methode verwendet der Autor?

Die Arbeit nutzt eine theoretisch-analytische Methode, indem sie die Strukturationstheorie von Giddens auf die Organisationsebene überträgt, ergänzt durch die Analyse empirischer Studien zur Sozialisation und zum organisationalen Lernen.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil analysiert die Konstitution sozialer Systeme, das Wissen als Medium der Entwicklung, verschiedene Modelle organisationalen Lernens und konkrete Bedingungen für oder Barrieren gegen eine spiralförmige (helixförmige) Progression in Organisationen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?

Die wichtigsten Schlüsselwörter umfassen Strukturationstheorie, lernende Organisation, Wissensmanagement, Rekursivität, soziale Systeme, Macht und organisationale Lernprozesse.

Wie unterscheidet sich eine stagnierende Organisation von einer progressiven?

Eine stagnierende Organisation zeichnet sich durch eine kreisförmige Rekursivität aus, in der Strukturen und Handlungen sich nur reproduzieren, ohne externe Einflüsse zuzulassen; eine progressive Organisation zeichnet sich durch Öffnung und die bewusste Steuerung von Wissen zur Weiterentwicklung aus.

Welche Rolle spielt das Individuum in diesem Konzept?

Das Individuum fungiert als Träger des Handelns und Auslöser der Spaltung stagnierender Strukturen; es bringt individuelles Wissen ein, welches in einer lernenden Organisation in kollektives Wissen überführt werden muss.