Graphische Computeranimation - eine 4. Klasse auf dem Weg ins Internet

Inhaltsverzeichnis

• „NEUE MEDIEN“ IM RAHMEN VON KUNSTUNTERRICHT

  • WAS SIND,,NEUE MEDIEN“?

  • CHANCEN UND GRENZEN NEUER MEDIEN

  • DIE NOTWENDIGKEIT DER KREATIVITÄT

    • DIE KREATIVITÄT

    • WAHRNEHMUNGSTHEORIE

    • ABBLIDER

    • GESTALTTHEORIE

    • DERZEITIGER STAND DER FORSCHUNG

  • NEUE MÖGLICHKEITEN IM KUNSTUNTERRICHT DURCH COMPUTEREINSATZ

    • TECHNISCHE AUSSTATTUNG

      • Hardware

      • Software

    • DAS INTERNET (WORLD WIDE WEB)

    • COMPUTER IM KUNSTUNTERRICHT

• DIE UNTERRICHTSEINHEIT:,,GRAPHISCHE ANIMATIONEN“

  • VORÜBERLEGUNGEN

    • VORAUSSETZUNGEN IN DER SCHULE

    • INFORMATIONEN ZUR LERNGRUPPE

    • LERNVORAUSSETZUNGEN

    • ÜBERGEORDNETE UNTERRICHTSZIELE

  • SACHANALYSE

    • DIE TRÄGHEIT DES AUGES

    • AUSGESUCHTE KINDGERECHTE GRAPHIKSOFTWARE

      • Microsoft,,Paint“

      • Animagic Gif“ Version 1.0

      • Microsoft FrontPage Express Version 2.0

      • Laufende Bilder und die Vielfalt der Formate

  • DIDAKTIK ZUR UNTERRICHTSEINHEIT

  • METHODIK ZUR UNTERRICHTSEINHEIT

  • UE: GRAPHISCHE ANIMATION

    • DIE SEQUENZEN IM ÜBERBLICK

      • Hinführung zum Thema

      • Eine eigene Comicfigur entsteht

        • Reflexion

      • Zeichnen eines Daumenkinos

      • Einführung des Zoetrop

      • Fertigstellung des Phasenbildstreifens

        • Reflexion

    • AUFTEILUNG DER KLASSE IN DIE ARBEITSGRUPPE

      • Erste Zeichnungen am PC

      • Erste Programmabläufe

      • Entwerfen der Bildsequenzen

      • Bildsequenzen in einer Datei zusammenfassen

      • Gif-Animationen in Frontpage einfügen

      • Hintergründe und Texte erstellen

      • Verknüpfungen planen

      • Hyperlinks setzen

      • Detailverbesserungen (Startseite, Schluß usw.)

        • Reflexion

      • Abschluß: Dateien ins Internet bringen

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Die Examensarbeit beschäftigt sich mit dem Einsatz von graphischen Computeranimationen im Rahmen einer Unterrichtseinheit für eine 4. Grundschulklasse. Ziel ist es, die Möglichkeiten des Computereinsatzes in der Grundschule aufzuzeigen und eine konkrete Unterrichtssequenz zu entwickeln, die den Schülern den Umgang mit neuen Medien und die Gestaltung von Animationen vermittelt.

  • Neue Medien im Kunstunterricht

  • Kreativität und Wahrnehmung

  • Technische Ausstattung und Software

  • Das Internet als Lernumgebung

  • Didaktische und methodische Aspekte der Unterrichtseinheit

  Zusammenfassung der Kapitel

  Das erste Kapitel beleuchtet die Bedeutung von neuen Medien im Kunstunterricht, untersucht die Chancen und Grenzen dieser Medien und geht auf die Rolle der Kreativität ein. Dabei werden verschiedene Theorien zur Wahrnehmung und Gestaltung sowie der aktuelle Forschungsstand beleuchtet.

  Das zweite Kapitel fokussiert auf die technischen Möglichkeiten des Computereinsatzes im Kunstunterricht, insbesondere die Hardware und Software, die für die Arbeit mit Animationen relevant sind. Es stellt das Internet als Lernumgebung vor und diskutiert verschiedene Einsatzmöglichkeiten des Computers im Kunstunterricht.

  Im dritten Kapitel wird die Unterrichtseinheit „Graphische Animationen“ vorgestellt. Zunächst werden die Voraussetzungen in der Schule, Informationen zur Lerngruppe, Lernvoraussetzungen und die übergeordneten Unterrichtsziele analysiert.

  Daraufhin wird im Kapitel die Sachanalyse der Unterrichtseinheit behandelt. Die „Trägheit des Auges“ als Grundprinzip der Animation wird erläutert, und es werden verschiedene kindgerechte Graphiksoftware, wie „Microsoft Paint“, „Animagic Gif“, und „Microsoft FrontPage Express“, besprochen.

  Die didaktischen und methodischen Aspekte der Unterrichtseinheit werden im vierten Kapitel vorgestellt, gefolgt von der detaillierten Beschreibung der einzelnen Sequenzen und der Aufgabenstellung der Schüler.

  Schlüsselwörter

  Neue Medien, Kunstunterricht, Kreativität, Wahrnehmung, Computeranimation, Grafikprogramme, Internet, Didaktik, Methodik, Unterrichtssequenz, Grundschule, Lerngruppe, Animation, Bildsequenzen, Schüleraktivitäten, Reflexion.