Das Peer-Mediationskonzept als Beitrag zur Prävention von Gewalt in der Schule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Definition relevanter Begriffe
  • Aggression und Gewalt
    • Was ist Aggression?
    • Was ist Gewalt?
    • Zum Verhältnis der Begriffe „Aggression“ und „Gewalt“
  • Was ist ein Konflikt?
    • Positives Konfliktverständnis
    • Umgang mit Konflikten
      • Destruktive Konfliktaustragung
      • Konstruktive Konfliktaustragung
    • Konfliktregelung in der Schule
  • Zusammenhang zwischen Konflikt und Aggression
• Theoretische Erklärungsansätze für Aggression
  • Klassische psychologische Erklärungsansätze
    • Frustrations-Aggressions-Hypothese
    • Lernpsychologische Theorien
      • Lernen am Modell
      • Lernen am Erfolg
      • Signallernen
      • Kognitives Lernen
  • Soziologische Erklärungsansätze
    • Die Anomietheorie
    • Die Subkulturtheorie
    • Die Etikettierungstheorien
    • Aggression als Folge von Modernisierung und Individualisierung
• Ausmaß und Erscheinungsformen von Aggression in der Schule
• Aggressionsprävention und Aggressionsintervention
  • Begriffsbestimmung
    • Was ist Aggressionsintervention?
    • Was ist Aggressionsprävention?
  • Möglichkeiten der Aggressionsprävention im Schulalltag
    • Ebenen der Aggressionsprävention
    • Adressaten der Aggressionsprävention
  • Zwischenfazit
  • Schulische Konzepte und Modelle zur Aggressionsprävention
• Mediation
  • Definition der Mediation
    • Mediation als Begriff
    • Mediation als Verfahren
  • Ziele der Mediation
  • Ursprünge der Mediation: Allgemeine Grundzüge
    • Historische und kulturelle Wurzeln
    • Entwicklung und Etablierung der Mediation in Deutschland
• Peer-Mediation
  • Peer-Group-Education
  • Entwicklung der Peer-Mediation
    • Peer-Mediation in den USA
    • Etablierung der Peer-Mediation in Deutschland
  • Ablauf einer Peer-Mediation
  • Peer-Mediatoren
    • Rolle und Aufgaben der Peer-Mediatoren
    • Haltung und Kompetenzen der Peer-Mediatoren
    • Ausbildung der Peer-Mediatoren
    • Auswahl der Peer-Mediatoren
    • Betreuung der Peer-Mediatoren
  • Peer-Mediation in der schulischen Praxis
    • Zuständigkeit und Grenzen der Peer-Mediation
    • Allgemeine Vorteile der Peer-Mediation
    • Kritik und Probleme der Peer-Mediation
• Peer-Mediation und Aggressionsprävention
  • Möglichkeiten und Chancen der Peer-Mediation bei der Aggressionsprävention
  • Zusammenhang von Peer-Mediation und der Erklärungstheorien zur Entstehung von Aggression
  • Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Implementierung
    • Akzeptanz und Unterstützung
    • Langfristigkeit
    • Basistraining für alle Schüler
    • Verknüpfung der Peer-Mediation mit dem Schulprogramm
  • Grenzen der Peer-Mediation bei der Aggressionsprävention
  • Implementierung der Peer-Mediation
    • Modelle der Verankerung
    • Schritte der Verankerung
  • Evaluation
    • Stand der Evaluation in Deutschland
    • Eine Evaluation in Hamburg

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende wissenschaftliche Hausarbeit setzt sich zum Ziel, das Peer-Mediationskonzept als einen Beitrag zur Prävention von Gewalt in der Schule zu analysieren.

• Definition und Abgrenzung der Begriffe Aggression und Gewalt
• Theoretische Erklärungsansätze für Aggression
• Ausmaß und Erscheinungsformen von Aggression in der Schule
• Möglichkeiten und Grenzen der Peer-Mediation als Präventionsmaßnahme
• Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Implementierung der Peer-Mediation in der Schule

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Relevanz des Themas „Aggression und Gewalt in der Schule“ und führt in die Thematik ein. Kapitel 2 definiert die relevanten Begriffe Aggression, Gewalt und Konflikt und erläutert deren Zusammenhang. In Kapitel 3 werden verschiedene theoretische Erklärungsansätze für Aggression vorgestellt. Kapitel 4 beleuchtet das Ausmaß und die Erscheinungsformen von Aggression in der Schule. Kapitel 5 behandelt die Themen Aggressionsprävention und Aggressionsintervention. In Kapitel 6 wird das Konzept der Mediation definiert und deren historische Entwicklung dargestellt. Kapitel 7 widmet sich der Peer-Mediation und deren Entwicklung, Ablauf und den Aufgaben der Peer-Mediatoren. Die schulische Praxis der Peer-Mediation wird in Kapitel 7.5 diskutiert. Kapitel 8 untersucht die Möglichkeiten und Chancen der Peer-Mediation bei der Aggressionsprävention und beleuchtet die Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Implementierung. Die Grenzen der Peer-Mediation werden ebenfalls betrachtet. Die Implementierung der Peer-Mediation und verschiedene Evaluationsansätze werden in Kapitel 8.5 und 8.6 vorgestellt.

Schlüsselwörter

Aggression, Gewalt, Konflikt, Peer-Mediation, Prävention, Intervention, Schule, Schulalltag, Erklärungsansätze, Soziologie, Psychologie, Etikettierungstheorien, Anomietheorie, Subkulturtheorie, Frustrations-Aggressions-Hypothese, Lernen am Modell, Lernen am Erfolg, Signallernen, Kognitives Lernen, Mediation, Peer-Group-Education, Mediatoren, Rolle, Aufgaben, Kompetenzen, Haltung, Zuständigkeit, Grenzen, Vorteile, Kritik, Probleme, Implementierung, Evaluation, Rahmenbedingungen, Akzeptanz, Unterstützung, Langfristigkeit, Basistraining, Verknüpfung, Schulprogramm.