Die Offene Ganztagsschule - eine adäquate Reaktion auf die PISA-"Misere"?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1. Die PISA-Studie 2000
  • 1.1 Was ist PISA?
  • 1.2 Durchführung und Untersuchungsgegenstand
    • 1.2.1 Teilnehmer der Studie
    • 1.2.2 Maßnahmen zur Qualitätssicherung
    • 1.2.3 Die Verantwortlichen
    • 1.2.4 Die internationale Testkonzeption
    • 1.2.5 Die PISA-Untersuchung in Deutschland
  • 1.3 Ergebnisse des internationalen Vergleichs
  • 1.4 Die soziale Herkunft
  • 1.5 Der Migrationshintergrund
  • 1.6 Leistungsbezogene Geschlechterunterschiede
  • 1.7 Leistungsergebnisse im nationalen Vergleich
• 2. Die PISA-Studie 2003
  • 2.1 Vergleich der Testergebnisse
  • 2.2 Zusatzuntersuchungen
• 3. Zusammenfassung
• 4. Die PIRLS / IGLU-Studie
  • 4.1 Die Testergebnisse
  • 4.2 Zusatzuntersuchungen
• 5. Fazit I
• 6. Die Offene Ganztagsgrundschule
  • 6.1 Was bedeutet offene Ganztagsschule?
  • 6.2 Rahmenvereinbarungen
    • 6.2.1 Wohlfahrtspflege
    • 6.2.2 Sport
    • 6.2.3 Musik
    • 6.2.4 Kultur
    • 6.2.5 Kirche
    • 6.2.6 Bibliotheken
  • 6.3 Strukturmerkmale der OGS in NRW
    • 6.3.1 Leitvorstellungen und Konzepte
    • 6.3.2 Der Tagesablauf
    • 6.3.3 Angebotsprofil
    • 6.3.4 Handlungsfelder
    • 6.3.5 Die Zeitstruktur
    • 6.3.6 Die Gruppenstruktur
    • 6.3.7 Die Personalstruktur
    • 6.3.8 Die Personalausstattung
    • 6.3.9 Anforderungsprofil / Tätigkeitsfeld
    • 6.3.10 Kooperation
    • 6.3.11 Kosten / Finanzierung
  • 6.4 Fazit II
  • 6.5 Praxisbeispiel: Die OGS Günnigfeld
    • 16.5.1 Die Schule
    • 6.5.2 Der offene Ganztag
    • 6.5.3 Fazit III

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit analysiert die Umstrukturierung zur offenen Ganztagsschule in Deutschland und untersucht, inwiefern sie als Reaktion auf die Ergebnisse der PISA-Studie zu verstehen ist. Die Arbeit setzt sich zum Ziel, die PISA-Studie und ihre Ergebnisse im Kontext der offenen Ganztagsschule zu beleuchten und die Relevanz der Studie für die Schulentwicklung in Deutschland zu bewerten.

• Analyse der PISA-Studie und ihrer Ergebnisse
• Bewertung der PISA-Studie als Grundlage für die Einführung der offenen Ganztagsschule
• Untersuchung des Konzepts der offenen Ganztagsschule
• Beurteilung der Auswirkungen der offenen Ganztagsschule auf die Bildungslandschaft
• Beispielhafte Darstellung der offenen Ganztagsschule in der Praxis

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt die Forschungsfrage und den Aufbau der Arbeit vor. Sie skizziert die Problematik der PISA-Studie und die Bedeutung der offenen Ganztagsschule im Bildungssystem.
• 1. Die PISA-Studie 2000: Dieses Kapitel bietet eine umfassende Darstellung der PISA-Studie, ihrer Zielsetzung und Methodik. Es beleuchtet die Ergebnisse des internationalen und nationalen Vergleichs sowie den Einfluss von Faktoren wie sozialer Herkunft, Migrationshintergrund und Geschlecht auf die Schulleistung.
• 2. Die PISA-Studie 2003: Dieses Kapitel vergleicht die Testergebnisse der PISA-Studie 2003 mit den Ergebnissen der PISA-Studie 2000 und erläutert zusätzliche Untersuchungen zur Studie.
• 3. Zusammenfassung: Dieses Kapitel fasst die wichtigsten Ergebnisse der PISA-Studien zusammen und stellt die Relevanz der Ergebnisse für die Schulentwicklung in Deutschland dar.
• 4. Die PIRLS / IGLU-Studie: Dieses Kapitel beleuchtet die IGLU-Studie, die Schülerinnen der vierten Jahrgangsstufe untersucht und vergleichbare Ergebnisse zur PISA-Studie liefert.
• 5. Fazit I: Dieses Kapitel zieht erste Schlüsse aus den Ergebnissen der PISA- und IGLU-Studien und diskutiert deren Bedeutung für die Bildungslandschaft.
• 6. Die Offene Ganztagsgrundschule: Dieses Kapitel präsentiert das Konzept der offenen Ganztagsschule, ihre Strukturmerkmale, Rahmenvereinbarungen und die praktische Umsetzung in Nordrhein-Westfalen. Es beleuchtet die Ziele, den Tagesablauf, das Angebotsprofil und die verschiedenen Handlungsfelder der offenen Ganztagsschule.
• 6.5 Praxisbeispiel: Die OGS Günnigfeld: Dieses Kapitel stellt ein Praxisbeispiel der offenen Ganztagsschule vor und beschreibt die Erfahrungen und Ergebnisse an dieser Schule.

Schlüsselwörter

Die zentralen Themen und Begriffe dieser Arbeit sind die PISA-Studie, die IGLU-Studie, die offene Ganztagsschule, die Bildungslandschaft in Deutschland, die Schulentwicklung, die Schulleistung, soziale Herkunft, Migrationshintergrund und Geschlechterunterschiede. Die Arbeit fokussiert sich auf die Analyse der Ergebnisse der PISA-Studie, die Bewertung der Einführung der offenen Ganztagsschule als Reaktion auf die PISA-Ergebnisse und die Darstellung der Umsetzung des Konzepts der offenen Ganztagsschule in der Praxis.