Warum hast Du das getan? Zur moralischen Begründung von deviantem Verhalten bei Heimkindern, oder wie Sozialarbeiter sie besser verstehen können.

Inhaltsverzeichnis

0 Einleitung

1 Begriffsklärungen

1.1 Heimkinder

1.2 Jugend

1.3 Moral

1.3.1 Normen

1.3.2 Werte

1.3.3 Konventionen

1.4 Devianz

2 Heimkinder

2.1 Institution Heim

2.2 Zielgruppe: Heimkind

2.3 Gefährdungslagen

2.3.1 Der Leidensweg

2.3.2 Fallbezug

3 Die Entwicklung zur individuellen Persönlichkeit

3.1 Entwicklungsphasen

3.1.1 Jugendalter/Heranwachsen

3.1.2 Adoleszenz

3.2 Entwicklungsaufgaben

3.2.1 Der Überbegriff: Jugend

3.2.2 Der Weg zur Selbstständigkeit

3.2.3 Das biologische Reifen

3.2.3.1 Pubertätswachstumsschub

3.2.3.2 Geschlechtsreifung

3.2.4 Die Entwicklung von Beziehungen

3.2.4.1 Endogen-organismische Modell

3.2.4.2 Exogen-kontextuelles Modell

3.2.4.3 Handlungstheoretisch-konstruktivistische Modell

3.2.4.4 Peergroups-Elternbeziehungsmodell

3.2.5 Die Entwicklung von Identität

3.2.5.1 Identitätstheorie nach Erikson

3.2.5.2 Berufliche Identität/ ein Problem für Heimkinder

3.3 Entwicklungsaufgaben und Krisen des Adoleszenten

3.4 Belastungsfaktoren

3.4.1 DSM-III R

3.4.2 MAS

4 Moralische Entwicklung

4.1 Entwicklung eines moralischen Urteils

4.1.1 Klugheit

4.1.2 Moral

4.1.3 Abwehrstrategie oder um Lösung bemühen

4.1.4 Das Kind ist kein schlechter Erwachsener

4.2 Entwicklungstheorie

4.2.1 Stufen der Entwicklung

4.2.3 Zwischenstufen

4.2.4 Entwicklungsfaktoren

4.3 Vergleich zwischen Moral, Kognition und Perspektivenübernahme

5 Devianz

5.1 Erklärungsmodelle von Devianz

5.1.1 Die Anomietheorie

5.1.2 Theorie der Ziel-Mittel Diskrepanz

5.1.3 Die Subkulturtheorie

5.1.4 Die Theorie des differentiellen Lernens

5.1.5 Die Zuschreibungsansätze

5.1.6 Das Teufelskreismodell

6 Prävention- oder Handlungsansätze

6.1 Gefährdungslagen

6.2 Deviantes Verhalten moralisch begründen

6.2.1 Fallbeispiel Daniela

6.2.2 Fallbeispiel Marijan

6.3 Pädagogische Grundmodelle der moralischen Erziehung

6.3.1 Die romantische Erziehungsphilosophie

6.3.2 Der werteübermittlungs oder technologische Ansatz

6.3.3 Der progressive Ansatz

6.3.4 Der Disskursansatz

6.4 Prävention durch Sozialarbeiter oder Betreuer

6.4.1 Stimulierung der moralischen Entwicklung/ Nachholtheorie

6.4.2 Messen der moralischen Urteilsfähigkeit

6.4.3 Entwicklungsförderung betreiben

6.5 Prävention von Seiten des Staates

6.5.1 Die Polizei

6.5.2 Das Gesetz

6.5.3 Die Schule

7 Schlußbetrachtung

Zielsetzung und Themen der Arbeit

Die Arbeit untersucht die moralische Begründung von deviantem Verhalten bei Heimkindern, um Sozialarbeitern ein tieferes Verständnis für die Hintergründe solch abweichenden Handelns zu vermitteln. Das primäre Ziel ist es, den Lesern zu verdeutlichen, dass deviantes Verhalten oft auf unbewältigten früheren Belastungen basiert und als (fehlgeleiteter) Versuch verstanden werden kann, die eigene moralische Entwicklung zu organisieren oder Identität zu finden, anstatt es rein als Delinquenz abzustempeln.

• Psychosoziale Entwicklungsaufgaben und Krisen in der Adoleszenz
• Einfluss von Belastungsfaktoren und Traumata auf die Identitätsbildung
• Moralische Entwicklung des Kindes und Theorien des moralischen Urteils
• Erklärungsmodelle für abweichendes (deviances) Verhalten
• Präventionsansätze und Möglichkeiten der moralischen Erziehung in der Heimpraxis

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

0 Einleitung: Vorstellung der Fallbeispiele Daniela und Marian und Herleitung der zentralen Fragestellung, wie abweichendes Verhalten moralisch verstanden werden kann.

1 Begriffsklärungen: Definition der für die Arbeit zentralen Begriffe Heimkinder, Jugend, Moral (mit den Unterpunkten Normen, Werte, Konventionen) sowie Devianz.

2 Heimkinder: Analyse der Lebensumstände in Heimen, der Zielgruppe sowie der verschiedenen Gefährdungslagen, die zur Heimeinweisung führen.

3 Die Entwicklung zur individuellen Persönlichkeit: Detaillierte Untersuchung von Entwicklungsphasen, -aufgaben und Krisen, Identitätsentwicklung sowie Belastungsfaktoren während der Adoleszenz.

4 Moralische Entwicklung: Darstellung von Theorien zur moralischen Urteilsbildung, Entwicklung von Stufenmodellen und ein Vergleich zwischen Moral, Kognition und Perspektivenübernahme.

5 Devianz: Theoretische Auseinandersetzung mit Erklärungsmodellen für abweichendes Verhalten, darunter Anomietheorie, Subkulturtheorie und Labeling-Ansätze.

6 Prävention- oder Handlungsansätze: Diskussion pädagogischer Modelle der moralischen Erziehung sowie spezifischer Präventionsmöglichkeiten durch Sozialarbeiter und staatliche Institutionen.

7 Schlußbetrachtung: Reflektion der Arbeit, Zusammenfassung der gewonnenen Erkenntnisse und Übertragung auf die Rolle des Betreuers als moralisches Vorbild.

Schlüsselwörter

Heimkinder, Adoleszenz, moralische Entwicklung, Devianz, Identitätsbildung, Sozialarbeit, Prävention, Erziehung, Persönlichkeitsentwicklung, Normen, Werte, Labeling-Theorie, Gefährdungslagen, Belastungsfaktoren, Delinquenz.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit beschäftigt sich mit der moralischen Begründung von deviantem Verhalten bei Heimkindern und zeigt Möglichkeiten für Sozialarbeiter auf, dieses Verhalten besser zu verstehen und präventiv zu begleiten.

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Die Schwerpunkte liegen auf der Adoleszenz, der moralischen Entwicklung, Identitätsbildungsprozessen, der Entstehung abweichenden Verhaltens sowie pädagogischen Präventionsansätzen.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Ziel ist es, den Betrachter zu befähigen, deviantes Verhalten nicht nur als Delinquenz, sondern als moralisches (wenn auch fehlerhaftes) Handeln zu begreifen, um so bessere Interventionsmöglichkeiten zu erschließen.

Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse entwicklungspsychologischer und soziologischer Theorien, die durch Fallbeispiele (Daniela und Marian) sowie durch ein Interview mit einem Polizeivertreter praktisch ergänzt werden.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der Persönlichkeitsentwicklung im Jugendalter, die moralische Entwicklung des Kindes, die Erklärungsmodelle für Devianz sowie pädagogische Handlungsansätze zur Prävention.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Heimkinder, Adoleszenz, moralische Entwicklung, Devianz, Identitätsbildung, Sozialarbeit, Prävention und Erziehung.

Wie lässt sich der Fall von Daniela im Kontext der Labeling-Theorie erklären?

Daniela wurde aufgrund ihrer schwierigen Vergangenheit und ihres Verhaltens als "Schulschwänzerin" etikettiert. Die Internalisierung dieses Labels führte dazu, dass sie ihre Rolle als Abweichlerin annahm, was schließlich zum Schulausschluss führte.

Warum spielt die Unterscheidung von Entwicklungsstufen für die Sozialarbeit eine Rolle?

Die Einordnung der Jugendlichen in Stufen der moralischen Entwicklung hilft Sozialarbeitern dabei, die Motive hinter dem Handeln zu verstehen und zielgerichtet (z.B. durch Diskursansätze) eine moralische Weiterentwicklung zu stimulieren.