Autorität in der Schule. Geschlecht Nebensache?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Begriffserklärung Autorität
• Definitionen in der Fachliteratur
• Lenzen: Pädagogische Grundbegriffe
• Roth: Autorität und Unterwerfung
• Wehle: Lexikon pädagogischer Schlagworte und Begriffe
• Bahrdt: Schlüsselbegriffe der Soziologie
• Horney: Pädagogisches Lexikon
• Sennet: Autorität
• Gesamtbetrachtung der Literatur
• Spannungsfelder Autorität
• Autorität und Autonomie
• Autorität und Freiheit
• Autorität und Macht
• Autorität in der Schule
• Autorität der Lehrperson
• Autorität - Die acht Kompetenzbereiche
• Fachkompetenz und didaktisch-methodische Kompetenz
• Erzieherische und diagnostische Kompetenz
• Sozio-emotionale und kommunikative Kompetenz
• Personale Kompetenz und Handlungskompetenz
• Problemfelder in der Schule
• Geschlecht Nebensache?
• Forschungsfragen
• Forschungsmethode
• Fragestellung
• Hypothese
• Untersuchung
• Durchführung der Untersuchung
• Vorarbeiten
• Gewinnung der Stichproben
• Durchführung der Untersuchung
• Allgemeine Fragen
• Schulklasse und Geschlecht
• Schultypus und Geschlecht
• Sachbezogene Fragen
• Vorstellungen zum Begriff Autorität
• Erfahrungen mit dem Begriff Autorität
• Autorität in Bezug auf das Geschlecht der Lehrkraft
• Merkmale einer spezifischen Autoritätsperson
• Geschlecht der spezifischen Autoritätsperson
• Ergebnisse der Untersuchung
• Was ist Autorität?
• Erfahrungen mit Autoritäten
• Männliche Lehrkraft als Autoritätsperson
• Merkmale der Autoritätsperson
• Geschlecht der Autoritätsperson
• Besprechung der Untersuchung
• Autorität aus Sicht der Schülerinnen und Schüler
• Merkmale einer Lehrperson mit Autorität
• Geschlecht einer Lehrperson mit Autorität
• Notwendige Kompetenzen
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die wissenschaftliche Hausarbeit untersucht das Konzept der Autorität in der Schule mit dem Fokus auf die Lehrkraft als Autoritätsperson und die mögliche Einflussnahme des Geschlechts der Lehrkraft auf die Schülerinnen und Schüler. Sie beleuchtet die verschiedenen Definitionen von Autorität in der Fachliteratur und analysiert die Spannungsfelder, die mit diesem Begriff verbunden sind.

• Definition und Verständnis von Autorität in der Pädagogik und Soziologie
• Autorität in der Schule und die Rolle der Lehrperson
• Die Bedeutung von Kompetenzbereichen für die Ausübung von Autorität in der Schule
• Die Frage nach dem Einfluss des Geschlechts der Lehrkraft auf die Wahrnehmung von Autorität
• Die Analyse von empirischen Daten zur Wahrnehmung von Autorität in der Schule

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik der Autorität ein und stellt die Relevanz des Themas für die Praxis der Schule dar. Sie stellt die Forschungsfrage und die Vorgehensweise der Arbeit vor.
• Begriffserklärung Autorität: Dieses Kapitel untersucht verschiedene Definitionen von Autorität in der Fachliteratur aus pädagogischer und soziologischer Perspektive und beleuchtet wichtige Spannungsfelder im Zusammenhang mit Autorität.
• Autorität in der Schule: Dieses Kapitel analysiert die Rolle der Lehrkraft als Autoritätsperson in der Schule. Es beleuchtet verschiedene Kompetenzbereiche, die für die Ausübung von Autorität relevant sind, und diskutiert Problemfelder im Schulkontext.
• Forschungsfragen: Dieses Kapitel erläutert die Forschungsfrage und die Hypothese der Arbeit.
• Untersuchung: Dieses Kapitel beschreibt die Durchführung der empirischen Untersuchung, die mit einem Fragebogen zum Thema „Autorität in der Schule“ durchgeführt wurde.
• Ergebnisse der Untersuchung: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der empirischen Untersuchung.
• Besprechung der Untersuchung: Dieses Kapitel diskutiert die Ergebnisse der Untersuchung und setzt diese in Bezug zu den theoretischen Überlegungen der Arbeit.

Schlüsselwörter

Die zentralen Begriffe der Arbeit sind: Autorität, Lehrkraft, Schüler, Geschlecht, Kompetenz, Schule, Pädagogik, Soziologie, empirische Forschung, Fragebogen, Wahrnehmung.