Übersicht über die motorischen Fähigkeiten einer Fußballmannschaft und einer Turngruppe anhand des Deutschen Motorik Tests 6-18

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Begriffsdefinition

2.1 Motorik - grundlegende Begriffe

2.2 Motorische Fähigkeiten

2.3 Motorische Fertigkeiten

2.4 Motorisches Lernen

2.5 Motorische Entwicklung und motorische Kompetenz

2.6 Sportmotorische Tests

2.7 Diagnostik

2.8 Unterschiede der motorischen Entwicklung bei Jungen und Mädchen

3. Forschungsstand

3.1 Motorikforschung allgemein

3.2 Motorikforschung im Rahmen des Motorik- Moduls (MoMo)

3.3 Sportmotorische Tests in der Schule

3.4 Sportmotorische Tests im außerschulischen Bereich

4. Fragestellung

5. Empirischer Test

5.1 Gütekriterien sportmotorischer Tests

5.2 Der deutsche Motorik- Test DMT 6-18

5.3 Erfüllung der Gütekriterien

5.4 Auswertung

5.5 Gruppe: Angaben zu den Testpersonen

5.6 Schilderung des Testablaufs

6. Durchführung- Darstellung der Ergebnisse

6.1 Ergebnisse des DMT

6.2 Turngruppe SC Heuchelhof Würzburg

6.2.1 Aktionsschnelligkeit

6.2.2 Koordination bei Präzisionsaufgaben

6.2.3 Gesamtkörperkoordination - Aktionsschnelligkeit und lokale Kraftausdauerfähigkeit der unteren Extremitäten.

6.2.4 Rumpfbeweglichkeit

6.2.5 Kraftausdauer

6.2.6 Sprungkraft, Schnellkraft der Beinmuskulatur

6.2.7 Aerobe Ausdauer

6.3 Fußballmannschaften SC Heuchelhof Würzburg

6.3.1 Aktionsschnelligkeit

6.3.2 Koordination bei Präzessionsaufgaben

6.3.3 Gesamtkörperkoordination, der Aktionsschnelligkeit und der lokalen Kraftausdauerfähigkeit der unteren Extremitäten

6.3.4 Rumpfbeweglichkeit

6.3.5 Kraftausdauer

6.3.6 Sprungkraft, Schnellkraft der Beinmuskulatur

6.3.7 Aerobe Ausdauer

6.4 Vergleich der Ergebnisse

6.5 Analyse der Ergebnisse

6.5.1 Interpretation

6.5.2 Einflussfaktoren auf die Durchführung der Aufgaben

7. Anwendungsbeispiele

8. Fazit

Zielsetzung & Themen

Ziel dieser Arbeit ist die Untersuchung und der Vergleich der motorischen Fähigkeiten von Mädchen aus zwei verschiedenen Sportarten (Turnen und Fußball) unter Anwendung des Deutschen Motorik-Tests (DMT 6-18), um Unterschiede in der motorischen Entwicklung und Leistungsfähigkeit aufzuzeigen.

• Motorische Entwicklung bei Mädchen im Kindes- und Jugendalter
• Vergleich zwischen Individualsport (Turnen) und Mannschaftssport (Fußball)
• Anwendung und wissenschaftliche Gütekriterien des DMT 6-18
• Analyse von Leistungsunterschieden in konditionellen und koordinativen Fähigkeiten
• Einflussfaktoren auf die sportmotorische Leistungsdiagnostik

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Diese Einleitung beleuchtet die Relevanz der motorischen Förderung im Sportunterricht für Mädchen und begründet die Wahl des Themas sowie des Testverfahrens.

2. Begriffsdefinition: Hier werden grundlegende sportwissenschaftliche Termini wie Motorik, motorische Fähigkeiten, Fertigkeiten und Entwicklung definiert und differenziert.

3. Forschungsstand: Dieses Kapitel gibt einen Überblick über historische und aktuelle Studien zur motorischen Leistungsfähigkeit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland.

4. Fragestellung: Die Arbeit fokussiert sich auf den Vergleich der motorischen Entwicklung von Turnerinnen und Fußballerinnen, da diese die häufigsten Sportarten für Mädchen darstellen.

5. Empirischer Test: Es wird das Testverfahren DMT 6-18 beschrieben, die Gütekriterien erläutert und das Studiendesign mit den Testgruppen dargelegt.

6. Durchführung- Darstellung der Ergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die Testergebnisse der verschiedenen Gruppen und analysiert die Leistungen in den jeweiligen motorischen Teilbereichen.

7. Anwendungsbeispiele: Hier wird der Nutzen des DMT 6-18 als Diagnose- und Steuerungsinstrument in Schulen und Kommunen diskutiert.

8. Fazit: Die Arbeit resümiert, dass der DMT 6-18 ein geeignetes und aufschlussreiches Instrument für den Sportverein ist, um die motorische Entwicklung zu begleiten.

Schlüsselwörter

Motorik, DMT 6-18, Sportmotorischer Test, motorische Fähigkeiten, Mädchen, Fußball, Turnen, Leistungsdiagnostik, Schulsport, Koordination, Kraftausdauer, Beweglichkeit, motorische Entwicklung, Talentdiagnose, Sportförderung

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Zulassungsarbeit grundlegend?

Die Arbeit untersucht die motorische Leistungsfähigkeit von jungen Mädchen, die entweder im Turnen oder im Fußball aktiv sind, mithilfe eines standardisierten Motoriktests.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Die Arbeit behandelt die motorische Entwicklung im Kindesalter, sportwissenschaftliche Definitionen von Motorik, die Durchführung sportmotorischer Diagnostik und den Vergleich verschiedener sportlicher Ausrichtungen.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Ziel ist es, den aktuellen motorischen Leistungsstand von Turnerinnen und Fußballerinnen zu erfassen, Unterschiede aufzuzeigen und eine Grundlage für eine zukünftige Längsschnittstudie zu schaffen.

Welche wissenschaftliche Methode wird zur Erhebung verwendet?

Die Autorin verwendet den standardisierten „Deutschen Motorik-Test 6-18“ (DMT 6-18), der verschiedene motorische Grundeigenschaften durch acht spezifische Aufgaben prüft.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, den aktuellen Forschungsstand, die Beschreibung des empirischen Testdesigns und die detaillierte Darstellung sowie Interpretation der Testergebnisse beider Gruppen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?

Die Arbeit lässt sich am besten mit Begriffen wie Motorik, DMT 6-18, Leistungsdiagnostik, Sportmotorik, motorische Entwicklung und Mädchensport beschreiben.

Warum wurde der SC Heuchelhof für die Studie ausgewählt?

Der Sportverein bot die Möglichkeit, eine homogene Gruppe von Mädchen zu finden, die alle in ihren Sportarten aktiv sind, was einen direkten Vergleich der motorischen Ausprägung ermöglichte.

Welche Schlussfolgerung zieht die Autorin bezüglich der Anwendbarkeit des Tests?

Sie schließt daraus, dass der DMT 6-18 ein wertvolles, ökonomisches und objektives Instrument für Sportlehrer und Vereine ist, um individuelle Leistungsverläufe zu verfolgen und gezielte Fördermaßnahmen abzuleiten.