Neue Oberstufe, Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung. Auswirkungen auf den Projektunterricht im Informatikunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Auswirkungen auf den Informatikunterricht
  • Einleitung
  • Geänderte Rahmenbedingungen
    • Bildungsreform und Schulautonomiepaket
    • Digitale Grundbildung
    • Neue Oberstufe (NOST)
    • Gegenüberstellung Lehrplan 1989, 2004, 2017 (semestrierte Lehrpläne) und digi.komp12
    • Die große Verwirrung
    • 9. Schulstufe/5. Klasse
    • Wahlpflichtfach
    • digi.komp
    • Musterkonzept/Semesterplanung
    • Ergebnisse
    • Ist Projektunterricht in diesem Modul machbar?
    • Zusammenfassung und Ausblick
• Projektunterricht und rechtliche Rahmenbedingungen
  • Einleitung
  • Leistungsbeurteilungsverordnung – Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung
  • Schulunterrichtsgesetz
  • Schulveranstaltungenverordnung
  • Aufsichtserlass - Aufsichtspflicht und Beaufsichtigung
  • Grundsatzerlass zum Projektunterricht
  • Überblick über die Leitfäden
  • Leitfaden - Leistungsfeststellung und -beurteilung
  • Zusammenfassung der rechtlichen Rahmenbedingungen
    • Leistungsbeurteilungsverordnung
    • Schulunterrichtsgesetz
    • Schulveranstaltungenverordnung
    • Aufsichtserlass
    • Grundsatzerlass zum Projektunterricht
  • Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung in der Praxis
  • Beispiele
  • Leitfaden - Projektmanagement
  • Einführung in das Thema
  • Die zwei Ebenen des Projektmanagements in der Schule
  • Eine kurze Einführung ins Projektmanagement
  • Umfeld und Umfeldanalyse
  • Das Team
  • Die Lehrperson und ihre Rolle im Projektunterricht
  • Arbeitsform, Struktur, Teamrollen und Spezialisierung
  • Teamregeln
  • Teamreflexion
  • Einzel- und Gruppenleistung sowie Einzel- und Gruppenentscheidungen
  • Motivation
  • Teamentwicklung
  • Gruppenführung
  • Kommunikation
  • Konflikte und Kooperation
  • Zielsetzung und Ideenfindung
  • Kritik am Brainstorming und Möglichkeiten für eine bessere Ideenfindung
  • Screening
  • Lastenheft/Projektsteckbrief
  • Ziel(e) und Bewertungsregel (n)
  • Pufferzeit und kritischer Pfad
  • Risikoanalyse (RA) und Risikomanagement (RM)
  • Projektplanung
  • Die Vorgehensweise und ihre Probleme
  • Top-Down, Bottom-Up und Work Breakdown Structure (WBS)
  • Die konkrete Planung
  • Phasenplan
  • Arbeitspakete
  • Projektstrukturplan
  • Arbeitspaketbeschreibung
  • Projektablaufplan/Projektplan
  • Meilensteinplan und Meilenstein-Trendanalyse
  • Die Durchführung/Ausführung
  • Projektsteuerung und Projektkontrolle
  • Projektjournal
  • Projektstatusbericht
  • Projekttagebuch
  • Lernjournal
  • SWOT-Analyse
  • Arbeitsprozessbericht
  • Dokumentation
  • Projektabschluss
  • Präsentation
  • Evaluation
  • Reflexion
  • Leitfaden - Softwarebeschaffung
  • Der Einsatz von Software bei Projekten
  • Produktwissen - Das Problem für die Lehrkraft
  • Die IT-Infrastruktur der Schule und ihre Besonderheiten
  • Lizenzmodelle
  • Trial Programme
  • Personal Learning Edition
  • Open Source
  • Die Vorteile von Open Source
  • Die Nachteile von Open Source

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Die Diplomarbeit untersucht die Auswirkungen der neuen Oberstufe (NOST) und der Bildungsreform auf den interdisziplinären Projektunterricht im Informatikunterricht. Dabei steht insbesondere die Frage im Vordergrund, welche Herausforderungen die Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung im Rahmen von Projektarbeiten mit sich bringen und wie diese bewältigt werden können.

  • Einfluss der NOST und Bildungsreform auf den Projektunterricht
  • Herausforderungen der Leistungsfeststellung und -beurteilung im Projektunterricht
  • Mögliche Lösungen zur Bewältigung der Herausforderungen bei der Leistungsfeststellung und -beurteilung
  • Einbindung von Projektmanagement im Unterricht
  • Softwarebeschaffung im Kontext von Projektarbeiten

  Zusammenfassung der Kapitel

  • Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die aktuellen Veränderungen im Bildungssystem, insbesondere die Einführung der NOST und die damit verbundenen Auswirkungen auf den Unterricht, den Lehrplan und die Leistungsbeurteilung.
  • Auswirkungen auf den Informatikunterricht: Dieses Kapitel setzt sich mit den veränderten Rahmenbedingungen für den Informatikunterricht auseinander, analysiert die NOST und ihre Auswirkungen auf den Unterricht, insbesondere die Auswirkungen auf die Durchführung von Projektarbeiten.
  • Projektunterricht und rechtliche Rahmenbedingungen: Dieses Kapitel analysiert die rechtlichen Grundlagen für die Durchführung von Projektarbeiten im Unterricht und beleuchtet relevante Gesetze, Verordnungen und Leitfäden.
  • Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung in der Praxis: Dieses Kapitel untersucht praktische Beispiele und Lösungsansätze für die Leistungsfeststellung und -beurteilung im Rahmen von Projektarbeiten.
  • Leitfaden - Projektmanagement: Dieses Kapitel bietet eine Einführung in das Projektmanagement im schulischen Kontext und erläutert die wichtigsten Aspekte der Planung, Durchführung und Evaluation von Projekten.
  • Leitfaden - Softwarebeschaffung: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Beschaffung von Software für Projektarbeiten im schulischen Kontext, beleuchtet verschiedene Lizenzmodelle und die Vor- und Nachteile von Open Source Software.

  Schlüsselwörter

  Neue Oberstufe (NOST), Bildungsreform, Projektunterricht, interdisziplinärer Unterricht, Informatikunterricht, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung, Projektmanagement, Softwarebeschaffung, Open Source Software, IT-Infrastruktur, Lizenzmodelle.

  Häufig gestellte Fragen

  Was ändert sich durch die Neue Oberstufe (NOST) im Informatikunterricht?

  Der Fokus verschiebt sich von reiner Wissensvermittlung hin zur Kompetenzorientierung und einer semestrierten Lehrplanstruktur.

  Wie erfolgt die Leistungsbeurteilung bei Gruppenprojekten?

  Trotz gemeinsamer Projektergebnisse muss die Leistungsfeststellung laut Gesetz für jeden Schüler einzeln erfolgen, was den Einsatz von Projekttagebüchern oder Einzelberichten erfordert.

  Welche Rolle spielt Open Source Software in Schulprojekten?

  Open Source Software bietet Vorteile wie Kostenfreiheit und Flexibilität, erfordert aber oft spezifisches Wissen der Lehrkräfte bezüglich Installation und Lizenzmodellen.

  Was ist das „digi.komp“-Modell?

  Es handelt sich um ein Kompetenzmodell für digitale Grundbildung, das festlegt, welche digitalen Fähigkeiten Schüler auf bestimmten Schulstufen erwerben sollen.

  Warum ist Projektmanagement im Unterricht wichtig?

  Es vermittelt Schülern wichtige Soft Skills wie Teamarbeit, Zeitplanung und Problemlösungskompetenz, die über den rein fachlichen Informatikgehalt hinausgehen.