Die Wirkung von einer kognitiven und einer affektiven Intervention in ökologisch-sozialen Dilemmata bei Grundschulkindern

Inhaltsverzeichnis

• 1. EINLEITUNG
• 2. THEORETISCHER HINTERGRUND
  • 2.1 Hardins Hirten als Parabel für ökologisch-soziale Dilemmata
  • 2.2 Soziale Dilemmata
  • 2.3 Ökologisch-soziale Dilemmata
  • 2.4 Komplexe Systeme
  • 2.5 Denkfehler im Umgang mit komplexen Systemen
  • 2.6 Experimentelles Vorgehen bei ökologisch-sozialen Dilemmata
  • 2.7 Einflussfaktoren auf das Verhalten in ökologisch-sozialen Dilemmata
    • 2.7.1 Motive
    • 2.7.2 Soziales Wissen
    • 2.7.4 Ökologisches Wissen
    • 2.7.5 Ein Rahmenmodell der Handlung in ökologisch-sozialen Dilemmata
  • 2.8 Die Rolle von Emotionen
  • 2.9 Hinführung zur Fragestellung und Hypothesen
• 3. METHODE
  • 3.1 Interventionsmaterial
    • 3.1.1 Vortestung des Interventions-Materials
    • 3.1.2 Ergebnisse der Vortestung des Interventions-Materials
  • 3.2 Stichprobe
  • 3.3 Ablauf
  • 3.4 Auswertungsverfahren
• 4. ERGEBNISSE
  • 4.1 Deskriptive Statistik
  • 4.2 Ergebnisse von Hypothese 1
  • 4.3 Ergebnisse von Hypothese 2
  • 4.4 Ergebnisse von Hypothese 3
  • 4.5 Explorative Datenanalyse
• 5. DISKUSSION

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit untersucht die Wirksamkeit von induzierten negativen Emotionen auf das Nachhaltigkeitsverhalten von Grundschulkindern in einem ökologisch-sozialen Dilemma. Das Ziel ist es, zu erforschen, ob emotionale Interventionen im Vergleich zu kognitiven Interventionen eine stärkere Verbesserung des nachhaltigen Verhaltens bewirken.

• Die Rolle von Emotionen bei der Bearbeitung ökologisch-sozialer Dilemmata
• Die Wirkung von kognitiven und affektiven Interventionen auf das Nachhaltigkeitsverhalten von Grundschulkindern
• Die Bedeutung von ökologischem und sozialem Wissen im Kontext von ökologisch-sozialen Dilemmata
• Die Einflussfaktoren auf das Verhalten in ökologisch-sozialen Dilemmata, insbesondere Motive und Handlungswissen
• Das Fischereikonfliktspiel als Modell für ökologisch-soziale Dilemmata

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung

  Dieses Kapitel führt in die Thematik des ökologisch-sozialen Dilemmas ein und beleuchtet die Relevanz des Themas im Kontext von Umweltproblemen. Die Arbeit untersucht die Frage, wie Emotionen das Verhalten von Menschen in solchen Dilemmata beeinflussen können.

• Kapitel 2: Theoretischer Hintergrund

  Dieses Kapitel bietet einen Überblick über die theoretischen Grundlagen der Arbeit. Es werden verschiedene Konzepte wie soziale Dilemmata, ökologisch-soziale Dilemmata, komplexe Systeme und Denkfehler im Umgang mit komplexen Systemen vorgestellt. Außerdem werden wichtige Einflussfaktoren auf das Verhalten in ökologisch-sozialen Dilemmata beleuchtet, wie Motive, soziales Wissen, ökologisches Wissen und Handlungswissen. Besondere Aufmerksamkeit wird der Rolle von Emotionen bei der Entscheidungsfindung in solchen Situationen gewidmet.

• Kapitel 3: Methode

  Dieses Kapitel beschreibt die Forschungsmethodik der Arbeit. Es werden das verwendete Interventionsmaterial, die Stichprobe, der Ablauf der Studie und die Auswertungsverfahren vorgestellt.

• Kapitel 4: Ergebnisse

  Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Studie. Es werden die deskriptiven Statistiken sowie die Ergebnisse der Hypothesentests vorgestellt. Außerdem wird eine explorative Datenanalyse durchgeführt.

Schlüsselwörter

Ökologisch-soziales Dilemma, Nachhaltigkeitsverhalten, Emotionen, kognitiv, affektiv, Intervention, Grundschulkind, Fischereikonfliktspiel, Überfischung, soziales Wissen, ökologisches Wissen, Handlungswissen, komplexe Systeme, Denkfehler.