Intergenerationelles Lernen. Eine qualitative Untersuchung zum Projekt "Senior-Umwelttrainer als Lernbegleiter"

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• HINTERGRUND DIESER ARBEIT - DAS PROJEKT „SENIOR-UMWELTTRAINER ALS LERNBEGLEITER“
• THEORIETEIL
• INTERGENERATIONELLES LERNEN
• DER GENERATIONSBEGRIFF
• GENERATIONSVERHÄLTNISSE- UND BEZIEHUNGEN im Wandel
• AUSWIRKUNGEN DES DEMOGRAPHISCHEN UND SOZIALEN WANDELS AUF DIE GENERATIONSVERHÄLTNISSE IN DER GESELLSCHAFT
• EMPIRISCHE BESTANDSAUFNAHME ZU GENERATIONSBEZIEHUNGEN UND -VERHÄLTNISSEN
• CHANCEN UND VORAUSSETZUNGEN FÜR INTERGENERATIONENPROJEKTE
• ZUR KONSTRUKTION INTERGENERATIONELLEN LERNENS
• FORSCHUNGSFRAGE
• EMPIRISCHES VORGEHEN
• ETHNOGRAPHISCHE FELDFORSCHUNG UND TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG
• ZUGANG ZUM FELD
• BEOBACHTUNGSMÖGLICHKEITEN
• AUSWERTUNG
• SEQUENZANALYSE
• ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER ERGEBNISSE
• ABSCHLIEẞENDE WORTE UND AUSBLICK

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende wissenschaftliche Hausarbeit untersucht das Thema Intergenerationelles Lernen am Beispiel des Projekts „Senior-Umwelttrainer als Lernbegleiter“. Ziel der Arbeit ist es, die Bedeutung intergenerationeller Projekte zu beleuchten und die Frage zu beantworten, wie sich intergenerationelles Lernen in diesem konkreten Projekt zeigt.

• Definition des Generationsbegriffs und Analyse der Generationsverhältnisse im Wandel
• Auswirkungen des demographischen und sozialen Wandels auf die Generationsverhältnisse in der Gesellschaft
• Chancen und Voraussetzungen für Intergenerationenprojekte
• Konstruktion intergenerationellen Lernens
• Methodische Analyse der Ethnographischen Feldforschung und teilnehmenden Beobachtung

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Arbeit führt in das Thema Intergenerationelles Lernen ein und stellt das Projekt „Senior-Umwelttrainer als Lernbegleiter“ vor. Dabei wird die Bedeutung intergenerationeller Projekte hervorgehoben und die Forschungsfrage formuliert.
• Hintergrund dieser Arbeit - Das Projekt „Senior-Umwelttrainer als Lernbegleiter“: Dieses Kapitel beschreibt das Projekt „Senior-Umwelttrainer als Lernbegleiter“ und dessen Entstehung im Kontext des demographischen Wandels. Es erläutert das Konzept des Projekts und die Zielsetzung, Senioren als Umwelttrainer für Kinder und Jugendliche zu qualifizieren.
• Intergenerationelles Lernen: Dieses Kapitel beleuchtet den Generationsbegriff und die sich verändernden Generationsverhältnisse. Es analysiert die Auswirkungen des demographischen und sozialen Wandels auf die Generationsverhältnisse in der Gesellschaft und untersucht Chancen und Voraussetzungen für Intergenerationenprojekte.
• Ethnographische Feldforschung und teilnehmende Beobachtung: In diesem Kapitel werden die Forschungsmethoden Ethnographische Feldforschung und teilnehmende Beobachtung erläutert. Der Leser erhält Einblicke in die methodische Vorgehensweise des Forschungsvorhabens, inklusive Zugang zum Feld, Beobachtungsmöglichkeiten und Auswertungsmethode.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Arbeit sind Intergenerationelles Lernen, Generationenbeziehungen, demographischer Wandel, sozialer Wandel, Senioren als Lernbegleiter, Projekt „Senior-Umwelttrainer als Lernbegleiter“, Ethnographische Feldforschung, teilnehmende Beobachtung, Sequenzanalyse.