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Titel: Nightingale Mentoring. Beitrag des Projektes zur Bildung von angehenden DaZ-Lehrkräften

Nightingale Mentoring. Beitrag des Projektes zur Bildung von angehenden DaZ-Lehrkräften

Masterarbeit, 2018
141 Seiten, Note: 2,0

Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Theoriekapitel
    • Was ist Mentoring? Definition und Prinzipien
    • Abgrenzung der Methode
    • Arten des Mentorings
    • Sozialformen
    • Beziehungen
  • Mentoring für Kinder und Jugendliche
    • Programmplanung nach The Mentoring Center
    • Anforderungen an MentorInnen
    • Begleitung von Mentoringprogrammen
    • Qualitätskriterien für Beurteilung eines Mentoringprogramms
  • Nightingale Mentoring
    • Nightingale in Österreich
    • Lernziele für die Mentees
    • Lernziele für die MentorInnen
    • Bisheriger Forschungsstand
    • Fragestellungen
  • Methodenkapitel
    • Forschungsdesign
    • Forschungsfrage und Untersuchung
    • Gütekriterien
  • Datenerhebung
    • Kontext und ProbandInnen
    • Forschungsinstrumente

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit dem Nightingale Mentoring Programm, einem Projekt zur Förderung von angehenden DaZ-Lehrkräften. Sie untersucht den Beitrag des Programms zur Bildung dieser Lehrkräfte und analysiert die Auswirkungen des Mentoring auf die Entwicklung ihrer Kompetenzen.

  • Definition und Prinzipien des Mentorings
  • Arten und Formen von Mentoring
  • Mentoring für Kinder und Jugendliche
  • Nightingale Mentoring in Österreich
  • Forschungsdesign und Datenerhebung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt den Kontext und die Relevanz der Masterarbeit dar. Das Theoriekapitel behandelt die grundlegenden Definitionen und Prinzipien des Mentorings, die verschiedenen Arten von Mentoring sowie die relevanten Sozialformen und Beziehungen. Das Kapitel "Mentoring für Kinder und Jugendliche" beleuchtet die Programmplanung nach The Mentoring Center, die Anforderungen an MentorInnen und die Begleitung von Mentoringprogrammen. Im Anschluss werden Qualitätskriterien für die Beurteilung von Mentoringprogrammen vorgestellt. Das Nightingale Mentoring wird in einem eigenen Kapitel ausführlich behandelt. Die Kapitel "Forschungsdesign" und "Datenerhebung" beschreiben die Forschungsmethodik der Masterarbeit.

Schlüsselwörter

Mentoring, DaZ-Lehrkräfte, Nightingale Programm, Bildung, Kompetenzen, Forschungsdesign, Datenerhebung, Qualitätskriterien, Programmplanung, Sozialformen, Beziehungen.

Häufig gestellte Fragen

Was ist das Nightingale Mentoring Programm?

Ein Projekt, das Volksschulkinder mit Migrationshintergrund mit studentischen Mentoren zusammenbringt, um Freizeit sinnvoll zu gestalten und die Kommunikation zu fördern.

Welchen Nutzen haben angehende DaZ-Lehrkräfte als Mentoren?

Sie gewinnen praktische Erfahrungen in der sprachlichen Bildung, stärken ihre interkulturelle Kompetenz und können theoretisches Wissen aus dem Studium anwenden.

Wie wird Mentoring in dieser Arbeit definiert?

Mentoring wird als Betreuungsverhältnis auf Augenhöhe charakterisiert, bei dem beide Akteure (Mentor und Mentee) voneinander profitieren können.

Was sind die Anforderungen an Mentoren bei Nightingale?

Mentoren müssen bereit sein, ehrenamtlich Zeit zu investieren, Empathie zu zeigen und eine verlässliche Beziehung zu Kindern mit Migrationsbiographie aufzubauen.

Wie kann das Programm für Studenten verbessert werden?

Die Arbeit schlägt vor, den Lerngewinn durch bessere Programmbegleitung so zu verstärken, dass die Tätigkeit als wertvolle, praxisrelevante Ausbildungserfahrung anerkannt wird.

Ende der Leseprobe aus 141 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Nightingale Mentoring. Beitrag des Projektes zur Bildung von angehenden DaZ-Lehrkräften
Hochschule
Universität Wien  (Institut für Germanistik)
Note
2,0
Autor
Erscheinungsjahr
2018
Seiten
141
Katalognummer
V424516
ISBN (eBook)
9783668699304
ISBN (Buch)
9783668699311
Dateigröße
1061 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Nightingale Mentoring Mentoring für Kinder und Jugendliche Kompetenzen für sprachliche Bildung
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
M.A. Anna Grohová (Autor:in), 2018, Nightingale Mentoring. Beitrag des Projektes zur Bildung von angehenden DaZ-Lehrkräften, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/424516
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