Zur Vereinbarkeit des Bildungsauftrags von Schulen mit dem Anspruch einer Talentförderung durch Schulen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Bildung, Bewegung und Schule
  • Bildungsbegriff
  • Bildung und Bewegung
  • Doppelauftrag des erziehenden Sportunterrichts
• Talent und Talentförderung
  • Talentbegriff
    • Statischer Talentbegriff
    • Dynamischer Talentbegriff
    • Vollständige Talentdefinition
  • Talentsuche und Talentauswahl
  • Talentförderung
    • Wachsenlassen
    • Reduzierung der Freiheitsgrade
    • Intentionale Vielseitigkeit
• Training in der Talentförderung
  • Training als ganzheitlicher Prozess
  • Training als Spezialisierungsprozess
  • Bedeutung der Allmählichkeit des Trainings
  • Fundamentalcharakter des Trainings
  • Trainingshäufigkeit, Trainingsumfang, Trainingsintensität
  • Enrichment statt Akzelerierung
  • Pädagogische Kritik am klassischen Training und Leistungssport
  • Pädagogisches Training
• Talentförderung und Schule
• Entwicklung der Fragestellung
• Forschungsvorhaben
  • Vorstellung der Forschungsmethoden
    • Dokumentenanalyse
    • (narratives) Leitfadeninterview
    • Kodierung
    • Inhaltlich strukturierende qualitative Inhaltsanalyse
  • Durchführung der Forschung
    • Deduktiv gebildete Kategorien
    • Dokumentenanalyse des Schulprogramms
    • Induktiv gebildete Kategorien aus dem Schulprogramm
    • Zusammenfassung der Interviews
      • Interview 1
      • Interview 2
  • Interpretation und Auswertung
• Fazit
• Ausblick
• Nachbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die pädagogische Legitimation von sportlichen Talentförderungen an Schulen. Sie konzentriert sich dabei auf das Beispiel der Basketball-Talentförderung an der IGS Franzsches Feld in Braunschweig und analysiert, inwiefern diese die Ziele der Schule verfolgt und Bildungsprozesse ermöglicht. Die Arbeit verfolgt das Ziel, die Vereinbarkeit von sportlicher Talentförderung und schulischem Bildungsauftrag zu erforschen.

• Der Bildungsbegriff und seine Bedeutung für die Schule
• Der Zusammenhang von Bildung und Bewegung sowie der Doppelauftrag des Sportunterrichts
• Talentdefinition und Talentförderung in der Sportpädagogik
• Training als Bestandteil der Talentförderung und pädagogische Kritik am klassischen Training
• Die Integration von Talentförderung in den schulischen Kontext

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Das Kapitel stellt die Problematik der Vereinbarkeit von Talentförderung und schulischem Bildungsauftrag vor und erläutert die Zielsetzung der Arbeit.
• Bildung, Bewegung und Schule: Dieses Kapitel definiert den Bildungsbegriff, erläutert den Zusammenhang von Bildung und Bewegung und stellt den Doppelauftrag des erziehenden Sportunterrichts dar.
• Talent und Talentförderung: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit dem Talentbegriff, der Talentsuche und -auswahl sowie den verschiedenen Aspekten der Talentförderung.
• Training in der Talentförderung: Dieses Kapitel beleuchtet das Training als ganzheitlichen und Spezialisierungsprozess, die Bedeutung der Allmählichkeit und des Fundamentalcharakters des Trainings sowie die pädagogische Kritik am klassischen Training.
• Talentförderung und Schule: Dieses Kapitel untersucht den Zusammenhang zwischen Talentförderung und schulischem Kontext.
• Entwicklung der Fragestellung: Dieses Kapitel leitet aus den zuvor dargestellten theoretischen Grundlagen die konkrete Forschungsfrage ab.
• Forschungsvorhaben: Dieses Kapitel beschreibt die angewandten Forschungsmethoden, die Datenerhebung und -analyse sowie die Vorgehensweise der Forschung.

Schlüsselwörter

Bildung, Bewegung, Schule, Sportunterricht, Talentförderung, Leistungssport, Training, pädagogische Legitimation, qualitative Forschung, Dokumentenanalyse, Leitfadeninterview, Inhaltsanalyse, IGS Franzsches Feld, Basketball.