Berufliche Bildung im Ländervergleich zwischen Deutschland und Österreich

Inhaltsverzeichnis

• Grundlegendes
• Einleitung
• Themenfindung
• Das Forschungsinteresse
• Das österreichische Bildungssystem im Überblick
• Der aktuelle Forschungsstand
• Die duale Ausbildung - Ein Überblick
• Lernortkooperation Deutschland
• Lernortkooperation in Österreich
• Ziel der Lernortkooperation aus betrieblicher Sicht
• Stellenwert der Lernortkooperation aus betrieblicher Sicht
• Probleme der Lernortkooperation
• Lernortkooperation aus pädagogischer Sicht
• Die Unternehmen
• Die Volkswagen OTLG
• Das Vertriebszentrum Rhein-Main
• Die Fuchs-Gruppe
• Der Standort Thalgau
• Die Wahl der Methode
• Qualitative Forschung
• Was sind Experten und welche Probleme gibt es mit Ihnen?
• Begründung der Experteninterviews
• Datenerhebung
• Anonymisierung
• Auswertung & Transkription
• Ergebnisse
• Fazit
• Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Lernortkooperation im dualen Ausbildungssystem im Ländervergleich zwischen Deutschland und Österreich. Das Hauptziel der Arbeit ist es, die unterschiedlichen Ausprägungen der Lernortkooperation in beiden Ländern zu analysieren und herauszuarbeiten, welche Besonderheiten und Herausforderungen aus betrieblicher Sicht bestehen.

• Vergleich der Lernortkooperation in Deutschland und Österreich
• Analyse der Herausforderungen und Chancen der Lernortkooperation aus betrieblicher Sicht
• Identifizierung von Verbesserungspotenzialen für die Lernortkooperation
• Bewertung der Rolle der Unternehmen in der dualen Ausbildung
• Bedeutung der Zusammenarbeit zwischen Unternehmen und Schulen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema "Berufliche Bildung im Ländervergleich zwischen Deutschland und Österreich" ein und erläutert die Relevanz der dualen Ausbildung im Kontext des lebenslangen Lernens. Das Forschungsinteresse konzentriert sich auf die Lernortkooperation aus betrieblicher Sicht und die Analyse der Unterschiede zwischen dem deutschen und österreichischen System. Kapitel 2 bietet einen Überblick über das österreichische Bildungssystem und die Besonderheiten der dualen Ausbildung in Österreich. Kapitel 3 befasst sich mit dem aktuellen Forschungsstand zur dualen Ausbildung und der Lernortkooperation in Deutschland und Österreich. Kapitel 4 und 5 befassen sich mit dem Ziel und dem Stellenwert der Lernortkooperation aus betrieblicher Sicht. Kapitel 6 analysiert die Probleme der Lernortkooperation. Kapitel 7 beleuchtet die Lernortkooperation aus pädagogischer Sicht. Kapitel 8 stellt die Unternehmen vor, die für die Untersuchung ausgewählt wurden, die Volkswagen OTLG und die Fuchs-Gruppe. Kapitel 9 erläutert die Wahl der Methode, die Experteninterviews, die Datenerhebung, die Anonymisierung und die Auswertung. Kapitel 10 präsentiert die Ergebnisse der Untersuchung.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themenfelder der dualen Ausbildung, Lernortkooperation, Ländervergleich (Deutschland-Österreich), betriebliche Sicht, Herausforderungen und Chancen, Verbesserungspotenziale, Unternehmen, Experteninterviews und qualitative Forschung.