Möglichkeiten der Motivationsförderung bei Menschen mit Behinderung in der produktionsorientierten, geschützten Werkstatt

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1 Meine Motivation zu diesem Thema
• 1.2 Fragestellung dieser Arbeit
• 1.3 Das Ziel dieser Arbeit
• 1.4 Angewendete Mittel und Methoden
• 1.5 Vorstellung von Institution und eigenem Arbeitsplatz
• 2. Die Werkstatt für Behinderte – Definition und Geschichte
• 2.1 Definition und Aufgabe der WFB
• 2.2 Geschichtliche Entwicklung
• 2.3 Die WFB - 1950 bis heute
• 3. Die Bedeutung der Arbeit
• 3.1 Ökonomische Aspekte
• 3.2 Sozialpsychologische Aspekte
• 3.3 Was bedeutet Arbeit konkret für die Mitarbeiter meiner Gruppe?
• 3.4 Fazit
• 4. Theorie
• 4.1 Ein Blick auf die rechtliche Situation
• 4.2 Die Persönlichkeitstheorie von Carl Rogers
• 4.2.1 Die Selbstaktualisierung
• 4.2.2 Das Selbstkonzept
• 4.2.3 Die Wirkung des Selbstkonzeptes
• 4.2.4 Empathie, Wertschätzung, und Kongruenz
• 4.2.5 Persönliche Stellungnahme
• 4.3 Motivation
• 4.3.1 Die Motivationstheorie nach Abraham Maslow
• 4.3.2 Die Zweifaktorentheorie der Arbeitsmotivation von Frederick Herzberg
• 4.3.3 Vergleich und persönliche Stellungnahme zur Theorie von Maslow und Herzberg
• 4.3.4 Die Bedeutung der intrinsischen und extrinsischen Motivation
• 4.3.5 Handlungskompetenz
• 4.3.6 Schlussbemerkung
• 5. Die Praxis
• 5.1 Probleme und Chancen
• 5.2 Konkrete Fördermöglichkeiten am Beispiel unserer Werkstatt
• 5.2.1 Die Arbeitsplatzgestaltung
• 5.2.2 Die wertschätzende Haltung
• 5.2.3 Vom Fokus des Teilschrittes zur Gesamtübersicht
• 5.2.4 Selbst- und Mitbestimmung
• 5.2.5 Freiräume für Projekte nutzen
• 5.2.6 Zulassen und Fördern sozialer Interaktionen
• 5.2.7 Belohnungssystem
• 5.2.8 Förderplanung
• 5.2.9 Auftragswechsel
• 5.2.10 Persönliche Gespräche und Feedback
• 5.3 Heutiger Stand der Gruppe

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit beleuchtet die Bedeutung von Motivation und Handlungskompetenz bei Menschen mit Behinderung in einer produktionsorientierten Werkstatt für Behinderte. Sie setzt sich zum Ziel, das Bewusstsein für den sozialpädagogischen Förderanspruch dieser Menschen zu sensibilisieren und konkrete Möglichkeiten zur Steigerung von Arbeits- und Lebensqualität aufzuzeigen.

• Der Stellenwert von Motivation und Handlungskompetenz für die Lebensqualität von Menschen mit Behinderung
• Die Rolle der Werkstatt für Behinderte im Integrationsprozess und die Herausforderungen der Arbeitsintegration
• Die Anwendung verschiedener Motivationstheorien und ihre Relevanz für die Praxis
• Die Bedeutung von Selbstbestimmung, Wertschätzung und sozialer Interaktion in der Arbeitsumgebung
• Konkrete Fördermöglichkeiten zur Steigerung der Motivation und Handlungskompetenz in der Werkstatt

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert die Motivation und die Fragestellung der Arbeit. Das zweite Kapitel definiert die Werkstatt für Behinderte und beleuchtet deren historische Entwicklung. Im dritten Kapitel wird die Bedeutung der Arbeit für Menschen mit Behinderung aus ökonomischer und sozialpsychologischer Sicht betrachtet.

Kapitel 4 stellt verschiedene Theorien zur Persönlichkeit und Motivation vor. Das fünfte Kapitel widmet sich der Praxis und analysiert die Probleme und Chancen der Motivationssteigerung in der Werkstatt. Es werden konkrete Fördermöglichkeiten wie Arbeitsplatzgestaltung, wertschätzende Haltung und Selbstbestimmung vorgestellt.

Schlüsselwörter

Motivation, Handlungskompetenz, Werkstatt für Behinderte, Integration, Sozialpädagogik, Arbeitsintegration, Lebensqualität, Persönlichkeitstheorie, Motivationstheorie, Selbstbestimmung, Wertschätzung, sozialer Interaktion, Fördermöglichkeiten, Arbeitsplatzgestaltung.