Zum Zusammenhang von Bildungserfolg und sozialer Herkunft

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Theoretische Grundlagen
• 2.1 Bildungserfolg
• 2.2 Soziale Ungleichheit
• 2.3 Soziale Herkunft
• 3. Entwicklung des deutschen Bildungssystems
• 3.1 Bildungspolitik
• 3.2 Erziehungswissenschaft
• 3.3 Organisation und Schulstruktur
• 3.4 Sozialisation
• 4. Bildungserfolg und Soziale Herkunft
• 4.1 Abiturjahrgang 1967 und 1994
• 4.2 Abiturjahrgang 1985 und 2014
• 5. Zusammenfassung
• 6. Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit dem Zusammenhang von Bildungserfolg und sozialer Herkunft und untersucht, inwiefern dieser Zusammenhang seit 1948 verstärkt wurde. Dabei fokussiert die Arbeit auf die soziale Herkunft von Kindern und Jugendlichen und betrachtet weitere Einflussfaktoren nur eingeschränkt. Die Arbeit beleuchtet die Entwicklung des deutschen Bildungssystems und analysiert die Entwicklung des Zusammenhangs von sozialer Herkunft und Bildungserfolg anhand statistischer Daten unterschiedlicher Abiturjahrgänge.

• Entwicklung des deutschen Bildungssystems
• Bildungserfolg und soziale Ungleichheit
• Statistische Analyse des Zusammenhangs zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg
• Entwicklung des Zusammenhangs von Bildungserfolg und sozialer Herkunft seit 1948
• Bedeutung von Bildung für die gesellschaftliche Teilhabe

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1: Einleitung

Die Einleitung führt in die Thematik des Bildungserfolgs und der sozialen Herkunft ein und stellt die Relevanz des Themas in der heutigen Gesellschaft dar. Sie benennt die wachsende Bedeutung von Bildung für die gesellschaftliche Teilhabe und stellt die Fragestellung der Arbeit vor: Inwiefern hat sich der Zusammenhang von Bildungserfolg und sozialer Herkunft seit 1948 verstärkt?

Kapitel 2: Theoretische Grundlagen

Dieses Kapitel definiert die Kernbegriffe Bildungserfolg, soziale Ungleichheit und soziale Herkunft. Es erläutert den Anspruch auf Chancengleichheit im Bildungssystem und die verschiedenen Faktoren, die den Bildungserfolg eines Individuums beeinflussen können, einschließlich schulischer Rahmenbedingungen, politischer Grundvoraussetzungen und familiärer Hintergründe.

Kapitel 3: Entwicklung des deutschen Bildungssystems

Das Kapitel beleuchtet die Entwicklung des deutschen Bildungssystems seit 1948, unterteilt in die Bereiche Bildungspolitik, Erziehungswissenschaft, Organisation und Schulstruktur sowie Sozialisation. Es beleuchtet die politischen und gesellschaftlichen Einflüsse auf die Entwicklung des Bildungssystems und seine Strukturen.

Kapitel 4: Bildungserfolg und Soziale Herkunft

Dieses Kapitel analysiert den Zusammenhang von Bildungserfolg und sozialer Herkunft anhand statistischer Daten verschiedener Abiturjahrgänge. Es untersucht die Entwicklung des Zusammenhangs im Laufe der Zeit und beleuchtet die Rolle der sozialen Herkunft als Faktor für den Bildungserfolg.

Kapitel 5: Zusammenfassung

Die Zusammenfassung fasst die zentralen Ergebnisse und Erkenntnisse der Arbeit zusammen und bewertet die Bedeutung der Ergebnisse für die Bildungspraxis und die Gesellschaft.

Schlüsselwörter

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den zentralen Themen Bildungserfolg, soziale Herkunft, Chancengleichheit, Bildungssystem, Bildungspolitik und Sozialisation. Die Arbeit analysiert die Entwicklung des deutschen Bildungssystems seit 1948 und den Einfluss der sozialen Herkunft auf den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen. Die Analyse erfolgt anhand statistischer Daten und die Ergebnisse werden in der Zusammenfassung diskutiert.