Capoeira als Medium der Sozialpädagogik zur psychomotorischer Förderung im Jugendalter

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Capoeira

1.1 Herkunft des Begriffs

1.2 Historischer und kultureller Hintergrund

1.3 Philosophischer Aspekt

1.4 Musikalischer Aspekt

1.5 Der Aspekt Kampftanz

1.6 Regeln

2. Die menschliche Bewegung

2.1 Bewegung und Wahrnehmung

2.2 Die Bedeutung von Bewegung

2.3 Die Bewegung und das Selbstkonzept

3. Die Lebensphase Jugend

3.1 Körperliche Veränderungen in der Jugendphase

3.2 Soziale Entwicklung in der Jugendphase

3.3 Identitätsentwicklung in der Jugendphase

3.4 Motivationen des Sporttreibens im Jugendalter

4. Grundlagen der Psychomotorik

4.1 Ursprünge und Geschichte

4.2 Ziele und Inhalte der Psychomotorik

4.3 Ansätze der Psychomotorik

4.4 Bedeutung der Psychomotorik im Jugendalter

5. Psychomotorische Dimensionen in der Capoeira

6. Aufgaben/Ziele sozialpädagogischer Arbeit im Jugendalter

7. Capoeira als Medium der Sozialpädagogik – Ein Ansatz psychomotorischer Förderung im Jugendalter

8. Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themen

Die Diplomarbeit untersucht das Potenzial von Capoeira als Medium der Sozialpädagogik und der Psychomotorik zur Förderung von Jugendlichen. Die zentrale Forschungsfrage fokussiert darauf, wie Capoeira als psychomotorischer Ansatz Jugendliche in ihrer Persönlichkeitsentwicklung, Identitätsfindung und sozialen Integration unterstützen kann.

• Grundlagen der Capoeira (Geschichte, Philosophie, Musik)
• Die menschliche Bewegung und das Selbstkonzept
• Entwicklungsaufgaben in der Lebensphase Jugend
• Psychomotorische Ansätze und deren Anwendung im Jugendalter
• Verbindung von Capoeira mit sozialpädagogischen Zielen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Capoeira: Dieses Kapitel erläutert den Ursprung, den historischen und kulturellen Hintergrund, die Philosophie sowie die musikalischen Aspekte und Regeln der Capoeira.

2. Die menschliche Bewegung: Hier werden die Grundlagen der menschlichen Bewegung, ihre Verbindung zur Wahrnehmung sowie ihre Bedeutung für das Selbstkonzept unter Berücksichtigung motologischer Erkenntnisse behandelt.

3. Die Lebensphase Jugend: Dieses Kapitel skizziert die Lebensphase Jugend, definiert Entwicklungsaufgaben und untersucht die körperliche und soziale Identitätsentwicklung sowie Motivationen zum Sporttreiben.

4. Grundlagen der Psychomotorik: Es werden die Ursprünge, Geschichte, Ziele und Inhalte der Psychomotorik sowie sechs verschiedene Ansätze und deren Bedeutung im Jugendalter diskutiert.

5. Psychomotorische Dimensionen in der Capoeira: In diesem Kapitel werden die Gemeinsamkeiten zwischen Capoeira und Psychomotorik analysiert sowie der am besten passende psychomotorische Ansatz für Capoeira ermittelt.

6. Aufgaben/Ziele sozialpädagogischer Arbeit im Jugendalter: Hier werden die allgemeinen Aufgaben und Ziele der Jugendarbeit definiert und verschiedene Bereiche der Jugendarbeit erörtert.

7. Capoeira als Medium der Sozialpädagogik – Ein Ansatz psychomotorischer Förderung im Jugendalter: Dieses Kapitel untersucht Capoeira auf seine Eignung als medienpädagogisches Medium und führt alle vorherigen Erkenntnisse zu einer übergreifenden Zusammenfassung und einem Ergebnis zusammen.

8. Schlussbetrachtung: Die Arbeit schließt mit einer Bilanz der Ergebnisse und der Einschätzung, dass Capoeira ein hervorragendes Medium für die sozialpädagogische und psychomotorische Arbeit mit Jugendlichen darstellt.

Schlüsselwörter

Capoeira, Sozialpädagogik, Psychomotorik, Jugendalter, Identitätsentwicklung, Selbstkonzept, Motologie, Körpererfahrung, Bewegungsbildung, Roda, Medienpädagogik, Selbstwirksamkeit, Kampftanz, Persönlichkeitsentwicklung, Handlungsfähigkeit

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Anwendung von Capoeira als Medium in der Sozialpädagogik, insbesondere im Kontext einer psychomotorischen Förderung für Jugendliche.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Felder sind die Theorie der menschlichen Bewegung, die Entwicklungspsychologie des Jugendalters, die Grundlagen der Psychomotorik sowie die praktische und theoretische Verknüpfung dieser Konzepte mit der Praxis der Capoeira.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Ziel ist aufzuzeigen, dass Capoeira ein exzellentes Medium ist, um die soziale, kognitive und motorische Entwicklung Jugendlicher zu fördern und zur Stärkung ihres Selbstkonzepts beizutragen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit nutzt eine theoretische Aufarbeitung und Analyse fachwissenschaftlicher Literatur aus den Bereichen Psychomotorik, Motologie und Sozialpädagogik, um die Eignung der Capoeira methodisch zu fundieren.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Basis zu Capoeira, Bewegungstheorien, die Spezifika des Jugendalters, psychomotorische Ansätze sowie den abschließenden Transfer der Capoeira-Praxis in die sozialpädagogische Arbeit.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Capoeira, Sozialpädagogik, Psychomotorik, Identitätsentwicklung, Selbstkonzept und Motologie.

Warum ist die Identitätsentwicklung für Jugendliche in dieser Arbeit so wichtig?

Die Arbeit legt dar, dass Jugendliche in einer komplexen Phase der körperlichen und sozialen Umwandlung nach Halt suchen. Capoeira dient hier als Mittel, um diese Suche durch Körpererfahrung positiv zu unterstützen.

Inwiefern beeinflusst der Begriff "Malícia" das Konzept?

Die Malícia (List und Tücke) wird als strategisches Element der Capoeira verstanden, das soziale Wahrnehmung und taktisches Handeln schult und somit als "Lebenstraining" auf den Alltag übertragbar ist.

Wie unterscheidet sich Capoeira Regional von Capoeira Angola?

Capoeira Regional wird als schnellerer, akrobatisch geprägter Stil beschrieben, während Capoeira Angola den Fokus auf Tradition, Spiritualität und ein langsameres, bedächtigeres Spiel am Boden legt.