Estrategias Interactivas Orientadas en el Proyecto Canaima para la Formación Docente en las Tic en Educación Inicial

Inhaltsverzeichnis

• RESUMEN
• INTRODUCCIÓN
• CAPÍTULO I EL PROBLEMA
  • Planteamiento del Problema
  • Objetivos de la Investigación
    • Objetivo General
    • Objetivos Específicos
  • Justificación de la Investigación
• CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
  • Antecedentes de la Investigación
    • Antecedentes Internacionales
    • Antecedentes Nacionales
  • Bases Teóricas
    • Tecnología Educativa
    • Proyecto Canaima
    • Formación Docente
    • El Perfil del Docente de Educación Inicial
    • Roles del Profesor en los Nuevos Escenarios de Aprendizaje
    • Teoría que Sustenta la Investigación
    • Bases Legales
    • Definición de Términos Básicos
• CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
  • Tipo de Investigación
  • Diseño de la Investigación
  • Modalidad de la Investigación
  • Población y muestra
  • Identificación y Operacionalización de Variables
  • Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
  • Validez y Confiabilidad de los Instrumentos
  • Procedimiento de Análisis de datos de la Investigación
• CAPÍTULO IV ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
• CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
• CAPÍTULO VI LA PROPUESTA
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• ANEXOS

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit zielt darauf ab, die Anwendung von interaktiven Strategien im Rahmen des Canaima-Projekts zur Förderung der pädagogischen Ausbildung in den Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) im Bereich der Vorschulerziehung zu untersuchen.

• Integration von IKT in die vorschulische Bildung
• Rolle des Canaima-Projekts in der pädagogischen Ausbildung
• Entwicklung interaktiver Lehrmethoden im Kontext von IKT
• Optimierung der digitalen Kompetenzen von Lehrkräften in der Vorschule
• Steigerung der Motivation und des Lernerfolgs von Vorschulkindern durch den Einsatz von IKT

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel befasst sich mit der Problemstellung und den Forschungszielen, während Kapitel II den theoretischen Rahmen der Studie beleuchtet. Kapitel III erläutert die methodische Vorgehensweise, einschließlich der verwendeten Forschungsmethoden und -instrumente. Kapitel IV präsentiert die Ergebnisse der Untersuchung und Kapitel V zieht Schlussfolgerungen und gibt Empfehlungen für die Praxis. Das letzte Kapitel enthält die Zusammenfassung der Ergebnisse und gibt praktische Hinweise für die Implementierung der erarbeiteten Strategien im Bereich der v Vorschulerziehung.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen IKT, pädagogische Ausbildung, Canaima-Projekt, interaktive Strategien, Vorschulerziehung, Motivation, Lernen und digitale Kompetenzen.