Transferförderung wissenschaftlicher Weiterbildung durch die Rolle der Führungskraft

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1 Ausgangslage und Zielsetzung der Arbeit
• 1.2 Methodisches Vorgehen und Aufbau der Arbeit
• 2. Wissenschaftliche Weiterbildung
• 2.1 Begriff und Kriterien der wissenschaftlichen Weiterbildung
• 2.2 Funktion wissenschaftlicher Weiterbildung aus Unternehmenssicht
• 2.3 Wissenschaftliche Weiterbildung im Kontext des lebenslangen Lernens
• 2.3.1 Kompetenzentwicklung und Reflexivität
• 2.4 Anbieter wissenschaftlicher Weiterbildung
• 2.4.1 Quartäre Bildung
• 2.4.2
• 3. Transfer
• 3.1 Transfer als Nachweis für unternehmerische Rentabilität
• 3.2 Begriff und Ausprägungsformen des Transfers
• 3.3 Determinanten des Transferprozesses
• 4. Transferförderung durch die Rolle der Führungskraft
• 4.1 Verhaltensweisen einer lern- und transferförderlichen Führungsrolle
• 4.2 Transferförderung durch die Führungskraft
• 4.2.1 Transferfördernde Maßnahmen vor der Weiterbildungsaktivität
• 4.2.2 Transferfördernde Maßnahmen während der Weiterbildungsaktivität
• 4.2.3 Transferfördernde Maßnahmen nach der Weiterbildungsaktivität
• 4.2.4 Übersicht und Zuordnung der Maßnahmen
• 5. Fazit
• 5.1 Zusammenfassung
• 5.2 Reflexion und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Transferförderung wissenschaftlicher Weiterbildung durch die Rolle der Führungskraft. Ziel ist es, die Bedeutung der Führungskraft im Kontext von Weiterbildung und Transfer zu beleuchten und konkrete Maßnahmen zur Förderung des Transfers in den Arbeitsalltag aufzuzeigen. Die Arbeit beleuchtet dabei die Herausforderungen der wissenschaftlichen Weiterbildung im Kontext des lebenslangen Lernens, die Relevanz des Transfers für die Unternehmen und die zentrale Rolle der Führungskraft im Transferprozess.

• Wissenschaftliche Weiterbildung als Instrument zur Kompetenzentwicklung und Reflexivität
• Transfer als Nachweis für die unternehmerische Rentabilität von Weiterbildung
• Determinanten des Transferprozesses und ihre Bedeutung für die Gestaltung der Weiterbildung
• Verhaltensweisen einer lern- und transferförderlichen Führungsrolle
• Transferfördernde Maßnahmen in verschiedenen Phasen der Weiterbildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, in der die Ausgangslage und die Zielsetzung der Arbeit dargelegt werden. Anschließend wird der Begriff der wissenschaftlichen Weiterbildung definiert und im Kontext des lebenslangen Lernens eingeordnet. Es werden die Funktionen der Weiterbildung aus Unternehmenssicht betrachtet und verschiedene Anbieter von wissenschaftlicher Weiterbildung vorgestellt. Im dritten Kapitel wird der Transfer als Nachweis für die unternehmerische Rentabilität von Weiterbildung beleuchtet. Der Begriff und die Ausprägungsformen des Transfers werden erläutert und die Determinanten des Transferprozesses analysiert. Im vierten Kapitel wird die Rolle der Führungskraft für die Transferförderung beleuchtet. Es werden Verhaltensweisen einer lern- und transferförderlichen Führungsrolle beschrieben und transferfördernde Maßnahmen in verschiedenen Phasen der Weiterbildung vorgestellt. Schließlich werden im Fazit die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit zusammengefasst und ein Ausblick auf zukünftige Forschungsfelder gegeben.

Schlüsselwörter

Wissenschaftliche Weiterbildung, Transfer, Führungskraft, Kompetenzentwicklung, Reflexivität, lebenslanges Lernen, Unternehmen, Transferförderung, Determinanten, Maßnahmen, Weiterbildungsaktivität.