Gewaltprävention an Schulen im Rahmen der Gesundheitsförderung (am Beispiel eines Konzeptes des Albert-Schweitzer-Familienwerkes e.V.)

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1. Begriffsbestimmung
• 1.1. Aggression - Aggressivität – Aggressives Verhalten
• 1.2. Ärger
• 1.3. Gewalt
• 2. Ansätze zur Gewaltprävention
• 2.1. Problemfeld: Aggressives Verhalten an Schulen
• 2.1.1. Ausmaß und Erscheinungsformen
• 2.1.2. Risikofaktoren für die Entstehung
• 2.2. Handlungskonzepte zur Gewaltprävention an Schulen
• 2.2.1. Grundlagen der Gewaltprävention
• 2.2.2. Förderung der Selbstkontrolle und der Selbstsicherheit
• 2.2.2.1. Selbstkontrolle
• 2.2.2.2. Selbstsicherheit
• 2.2.3. Stärkung der sozialen und emotionalen Kompetenzen
• 2.2.3.1. Soziale Kompetenz
• 2.2.3.2. Emotionale Kompetenz
• 2.2.4. Schlichterprogramme für Schüler
• 2.2.5. Verbesserung des Schulklimas
• 2.3. Beispiele von Projekten der Gewaltprävention
• 2.4. Erfolge in der Gewaltprävention
• 2.5. Zusammenfassung
• 3. Der Zusammenhang von Gewaltprävention und Gesundheitsförderung
• 3.1. Ziele und Inhalte der Gesundheitsförderung
• 3.2. Psychische Gesundheit und Selbstverwirklichung
• 3.3. Selbstverwirklichung als ein Ziel von Gewaltprävention
• 3.4. Gesundheitsrelevante Gewaltprävention
• 3.5. Zusammenfassung
• 4. Modell einer Gewaltpräventionsmaßnahme am Beispiel des Konzeptes ,,Locker bleiben“ des Albert-Schweitzer-Familienwerkes e.V.
• 4.1. Das Lüneburger Projekt des ASFs
• 4.1.1. Konzeption des Betreuungsprojektes
• 4.1.2. Kooperation mit Schulen
• 4.2. Das Konzept zur Gewaltprävention
• 4.2.1. Die Zielgruppe
• 4.2.2. Ziele
• 4.3. Inhalte, Teilziele und deren Begründungszusammenhang
• 4.3.1. Thema Konflikt
• 4.3.2. Thema Gewalt
• 4.3.3. Kommunikative Verständigung
• 4.3.4. Ärger und andere Emotionen
• 4.3.5. Selbstbehauptung und Selbstsicherheit
• 4.3.6. Selbstverteidigung
• 4.3.7. Vermitteln durch Mediation
• 4.4. Verknüpfung zu Ansätzen der Gesundheitsförderung
• 4.5. Diskussion
• 5. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit der Thematik der Gewaltprävention an Schulen im Rahmen der Gesundheitsförderung. Ziel ist es, ein umfassendes Verständnis für das Problemfeld aggressiven Verhaltens an Schulen zu entwickeln, verschiedene Ansätze zur Gewaltprävention zu beleuchten und deren Bedeutung für die Förderung psychischer Gesundheit und Selbstverwirklichung aufzuzeigen. Dabei wird ein konkretes Konzept zur Gewaltprävention, das Projekt ,,Locker bleiben“ des Albert-Schweitzer-Familienwerkes e.V., vorgestellt und analysiert.

• Definition von Aggression, Aggressivität und aggressivem Verhalten
• Analyse des Ausmaßes und der Erscheinungsformen von aggressivem Verhalten an Schulen
• Bedeutung von Selbstkontrolle, Selbstsicherheit und emotionaler Kompetenz in der Gewaltprävention
• Vorstellung verschiedener Gewaltpräventionskonzepte und deren Verknüpfung mit Gesundheitsförderung
• Bewertung des Projektes ,,Locker bleiben“ des Albert-Schweitzer-Familienwerkes e.V. als Modell für eine erfolgreiche Gewaltpräventionsmaßnahme an Schulen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung der Arbeit stellt das Problemfeld von Gewalt und Aggression unter Kindern und Jugendlichen vor und beleuchtet die Bedeutung von Präventionsmaßnahmen. Kapitel 1 beschäftigt sich mit der Begriffsbestimmung von Aggression, Aggressivität und Gewalt, um ein gemeinsames Verständnis für die Thematik zu schaffen. In Kapitel 2 werden verschiedene Ansätze zur Gewaltprävention an Schulen erläutert, darunter Handlungskonzepte, Schlichterprogramme und die Bedeutung der Verbesserung des Schulklimas.

Kapitel 3 behandelt den Zusammenhang von Gewaltprävention und Gesundheitsförderung. Es wird aufgezeigt, wie Gewaltpräventionsmaßnahmen zu den Zielen der Gesundheitsförderung beitragen können, insbesondere zur Förderung psychischer Gesundheit und Selbstverwirklichung. Kapitel 4 präsentiert das Konzept des Projektes ,,Locker bleiben“ des Albert-Schweitzer-Familienwerkes e.V., ein konkretes Modell für eine Gewaltpräventionsmaßnahme an Schulen. Es werden die Zielgruppe, die Ziele und Inhalte des Projektes sowie dessen Verknüpfung mit Ansätzen der Gesundheitsförderung erläutert.

Schlüsselwörter

Gewaltprävention, Gesundheitsförderung, Aggression, Aggressivität, Schule, Selbstkontrolle, Selbstsicherheit, emotionale Kompetenz, Konflikt, Mediation, Albert-Schweitzer-Familienwerk, Projekt ,,Locker bleiben“