Die Stadtschule. Lernen und Leben in urbanen Bildungslandschaften

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• I. BILDUNGSREGION FÜRTH
• 1.1. HINTERGRUND UND MOTIVATION
• 1.2. ZIEL
• 1.3. FRAGESTELLUNG
• 1.4. STRUKTUR
• II. KONZEPT STADTSCHULE
• POTENTIAL DER STADTSCHULE ALS LERNORT
• 2.1. BEGRIFFSKLÄRUNG „STADTSCHULE“
• 2.2. BEWEGGRÜNDE ZUR STÄRKUNG DER INNERSTÄDTISCHEN SCHULSTANDORTE
• 2.3. GEGENWÄRTIGE TENDENZEN IM DEUTSCHEN BIL�DUNGSSYSTEM - DIE GANZTAGSSCHULE
• 2.4. HANDLUNGSOPTIONEN FÜR DIE STADTSCHULE ALS QUARTIERSZENTRUM
• III. GEBÄUDETYPOLOGIE
• ANALYSE INNOVATIVER SCHULTYPOLOGIEN
• 3.1. KLÄRUNG DES SCHEMAS
• 3.2. KONZEPTANALYSEN
• 3.2.1. Eerste Openluchtschool, Amsterdam (NL)
• 3.2.2. Ordrup Skole, Gentofte (DK)
• 3.2.3. Bischöfliches Cusanus Gymnasium, Koblenz (DE)
• 3.2.4. Bildungshaus am Westpark, Augsburg (DE)
• 3.2.5. Gymnasium Trudering, München (DE)
• 3.3. GEBÄUDESTRUKTURANALYSEN
• 3.3.1. Munkegaard Skole, Gentofte (DK)
• 3.3.2. Schule Im Birch, Zürich (CH)
• 3.3.3. Ørestad Gymnasium, Kopenhagen (DK)
• 3.3.4. Grundschule am Arnulfpark, Müchen (DE)
• 3.4. FAZIT
• IV. ALTE FEUERWACHE FÜRTH - POTENTIAL ALS BILDUNGSSTANDORT
• 4.1. GRUNDLAGEN STANDORT FÜRTH
• 4.2. ANALYSE STRUKTUR
• 4.3. KONZEPT HELMPLATZQUARTIER
• 4.4. ENTWURF

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

In dieser Arbeit wird die Frage erörtert, welche raumtypologischen Faktoren eine Schule zur zukunftsorientierten Bildungsstätte machen und inwiefern diese auf Bestands�schulen anwendbar sind. Im Vordergrund steht hierbei die Stadtschule als Bildungsort des urbanen Raums.

• Die Bedeutung der Stadtschule als Bildungslandschaft
• Die Herausforderungen der Ganztagsschule im Schulbau
• Die Analyse innovativer Schultypologien
• Die Umnutzung und Erweiterung von Bestandsgebäuden für Bildungszwecke
• Die Entwicklung eines exemplarischen Entwurfs für ein Bildungsquartier

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

• I. BILDUNGSREGION FÜRTH - Dieses Kapitel beleuchtet den Kontext der Stadt Fürth als Bildungsregion, die Bedeutung des demografischen Wandels für die Bildungslandschaft und die Bedeutung der Alten Feuerwache als potenzielles Bildungszentrum.
• II. KONZEPT STADTSCHULE - Dieses Kapitel erörtert das Konzept der Stadtschule als Bildungslandschaft, analysiert die Beweggründe zur Stärkung innerstädtischer Schulstandorte und beleuchtet die Bedeutung der Ganztagsschule im deutschen Bildungssystem.
• III. GEBÄUDETYPOLOGIE - In diesem Kapitel werden verschiedene internationale und nationale Schulprojekte im Hinblick auf ihre innovativen Konzepte und Raumtypologien untersucht. Es werden beispielhafte Gebäude und ihre Strukturen analysiert, um ein Fazit für die Planung zukunftsweisender Schulen zu ziehen.
• IV. ALTE FEUERWACHE FÜRTH - POTENTIAL ALS BILDUNGSSTANDORT - Dieses Kapitel beleuchtet die strukturellen und städtebaulichen Möglichkeiten der Alten Feuerwache in Fürth, um sie als Teil eines neuen Bildungscampus zu revitalisieren. Es wird ein Konzept für das Helmplatzquartier entwickelt, das die Feuerwache als Bildungszentrum in die Stadt integriert.

Schlüsselwörter (Keywords)

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Stadtschule, Bildungslandschaft, Ganztagsschule, Raumtypologie, Schulbau, Bestandsnutzung, Bildungsregion, Helmplatzquartier, Fürth.