Potenzial von Live-Online-Seminaren in der betrieblichen Weiterbildung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Ausgangssituation und Problemstellung
• Ziel der Arbeit und Vorgehensweise
• Literature Review
• Empirische Analyse in Form einer Expertenbefragung
• Aufbau und Struktur der Arbeit
• Betriebliche Weiterbildung und Online-Seminare - Theoretische Grundlagen
• Betriebliche Weiterbildung – Definition, Ziele, Funktionen, Umsetzung
• Online-Seminare - Formen und Arbeitsweise
• Asynchrone Online-Seminare
• Synchrone Online-Seminare
• Aktueller Forschungsstand zum Potenzial von Live-Online-Seminaren
• Vorgehen bei Auswahl und Nutzung von Studien zu Live-Online-Seminaren
• Darstellung und Ergebnisse der Studien zu Live-Online-Seminaren
• Der Forschungsbedarf im Bereich der Live-Online-Seminar
• Forschungsdesign und Methodik zur Analyse des Potenzials von Live-Online-Seminaren für die betriebliche Weiterbildung
• Detailfragen
• Auswahl und Begründung der Forschungsmethoden zum Potenzial von Live-Online-Seminaren
• Auswahl der Experten
• Darstellung und Begründung der Fragen im Expertenfragebogen zu Live-Online-Seminaren
• Vorgehen und Zeitplan der Untersuchung
• Ergebnisse der Analyse des Potenzials von Live-Online-Seminaren für die betriebliche Weiterbildung
• Überblick und Darstellung der Ergebnisse der Analyse
• Einordnung und Diskussion der Ergebnisse
• Methodenkritik zur Analyse und weiterer Forschungsbedarf

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit dem Potenzial von Live-Online-Seminaren in der betrieblichen Weiterbildung. Ziel ist es, die Eignung dieses Formats für die betriebliche Weiterbildung anhand einer Expertenbefragung zu analysieren und die Ergebnisse in einen theoretischen Kontext einzubetten.

• Definition und Ziele von betrieblicher Weiterbildung
• Formen und Arbeitsweise von Online-Seminaren
• Aktueller Forschungsstand zum Potenzial von Live-Online-Seminaren
• Methodische Ansätze zur Analyse des Potenzials von Live-Online-Seminaren
• Ergebnisse der Expertenbefragung und deren Interpretation

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Problemstellung ein, die sich auf die zunehmende Bedeutung von Online-Formaten in der betrieblichen Weiterbildung konzentriert. Es werden das Ziel der Arbeit und die gewählte Vorgehensweise erläutert, die eine Kombination aus Literaturrecherche und empirischer Analyse beinhaltet.

Kapitel 2 beleuchtet die theoretischen Grundlagen von betrieblicher Weiterbildung und Online-Seminaren. Es werden die unterschiedlichen Formen und Arbeitsweisen von Online-Seminaren, insbesondere die Unterscheidung zwischen asynchronen und synchronen Formaten, näher betrachtet.

Kapitel 3 präsentiert den aktuellen Forschungsstand zum Potenzial von Live-Online-Seminaren, wobei das Vorgehen bei der Auswahl relevanter Studien und die Darstellung der wichtigsten Ergebnisse im Fokus stehen.

Kapitel 4 beschreibt das Forschungsdesign und die Methodik der Expertenbefragung, die zur Analyse des Potenzials von Live-Online-Seminaren eingesetzt wird. Die Detailfragen, die Auswahl der Experten und die Begründung der Fragen im Expertenfragebogen werden detailliert erläutert.

Kapitel 5 präsentiert die Ergebnisse der Analyse des Potenzials von Live-Online-Seminaren. Es werden die Ergebnisse der Expertenbefragung zusammengefasst und in den Kontext der theoretischen Grundlagen und des aktuellen Forschungsstandes eingeordnet.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen betriebliche Weiterbildung, Live-Online-Seminare, Expertenbefragung, Potenzialanalyse, Forschungsdesign und Methodik. Darüber hinaus werden relevante Themen wie der aktuelle Forschungsstand im Bereich der Online-Seminare und die Herausforderungen und Chancen für die betriebliche Weiterbildung in einem digitalen Umfeld behandelt.