Politische Bildung mit jungen Erwachsenen mit geistiger Behinderung - aufgezeigt am Thema "Bundestagswahl"

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
  • Begründung der Themenwahl und Zielsetzung der Arbeit
  • Aufbau und Methode der Arbeit
• Zum Personenkreis „junge Erwachsene mit geistiger Behinderung“
  • Zum Menschenbild und zum Begriff der „geistigen Behinderung“
  • Erwachsenwerden / Erwachsensein von Menschen mit „geistiger Behinderung“
    • Allgemeines Begriffsverständnis
    • Erwachsenwerden im Kontext „geistiger Behinderung“
    • Kriterien für das Erwachsenwerden nach WOHLHÜTER
• Politische Bildung
  • Politikbegriff
    • Die Dimensionen des Politischen
    • Der Politikzyklus
    • Exkurs: Beutelsbacher Konsens
  • Politische Bildung im Unterricht
  • Politische Bildung von Menschen mit „geistiger Behinderung“
• Elementarisierung
  • Elementarisierung als politikdidaktische Aufgabe
  • Entwicklung des Elementarisierungsgedankens in der Allgemeinen Didaktik
  • Elementarisierung als Modell für die Planung von Unterricht
    • Elementare Strukturen
    • Exkurs: Bezugswissenschaften in der politischen Bildung
    • Elementare Wahrheiten
    • Elementare Erfahrungen
    • Elementare Zugänge
    • Suche nach geeigneten Lernformen
  • Bundestagswahl! Wir machen mit!\" - Darstellung eines Konzeptes für die Vorbereitung auf die Bundestagswahl
    • Phase 1: Einstieg
    • Phase 2: Grundkenntnisse
    • Phase 3: Erarbeitung
    • Phase 4: Abstraktion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit setzt sich zum Ziel, ein Konzept für die Vorbereitung junger Erwachsener mit „geistiger Behinderung“ auf die Bundestagswahl zu entwickeln.

• Der Fokus liegt auf dem Erwachsenwerden von Menschen mit „geistiger Behinderung“ und den Herausforderungen, die dies im Kontext politischer Teilhabe mit sich bringt.
• Die Arbeit beleuchtet die Grundlagen politischer Bildung und analysiert die Bedeutung von Elementarisierung als Methode für die Gestaltung von politischem Unterricht für Menschen mit „geistiger Behinderung“.
• Die konkrete Umsetzung des Konzeptes wird am Beispiel des Themas „Bundestagswahl“ verdeutlicht und in verschiedene Phasen unterteilt.
• Die Arbeit befasst sich mit der Frage, wie politische Bildung für Menschen mit „geistiger Behinderung“ sinnvoll gestaltet werden kann, um ihnen eine aktive Teilhabe an der Demokratie zu ermöglichen.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Thematik der Arbeit vor, begründet die Wahl des Themas und legt die Zielsetzung und den Aufbau der Arbeit dar.

Kapitel 2 beschäftigt sich mit dem Personenkreis „junge Erwachsene mit geistiger Behinderung“. Es werden verschiedene Aspekte des Menschenbildes und des Begriffs der „geistigen Behinderung“ beleuchtet.

In Kapitel 3 werden die theoretischen Grundlagen der politischen Bildung erörtert. Der Politikbegriff, die Dimensionen des Politischen, der Politikzyklus sowie der Beutelsbacher Konsens werden erläutert.

Kapitel 4 befasst sich mit der Elementarisierung als politikdidaktische Aufgabe. Die Entwicklung des Elementarisierungsgedankens in der Allgemeinen Didaktik wird dargestellt und verschiedene Modelle für die Planung von Unterricht vorgestellt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen „geistige Behinderung“, „Erwachsenwerden“, „politische Bildung“, „Elementarisierung“, „Bundestagswahl“ und „Inklusion“. Sie analysiert die Notwendigkeit politischer Bildung für Menschen mit „geistiger Behinderung“ und erörtert die Herausforderungen, die mit der Vorbereitung auf die Bundestagswahl verbunden sind.