Sport und die Förderung sozialer Kompetenzen

Inhaltsverzeichnis

• Problemstellung
• I. Theoretischer Teil
  • 1. Begriffsklärung
    • 1.1. Soziales Lernen
    • 1.2. Fairness
    • 1.3. Kooperation
  • 2. Spiele im Sportunterricht
    • 2.1. Gründe für den Einsatz von Spielen im Sportunterricht
    • 2.2. Werteerziehung durch Spiele?
    • 2.3. Probleme bei der Wertevermittlung im Sportunterricht
    • 2.4. Die Rolle des Sportlehrers
• II. Bezug zum amtlichen Lehrplan
  • 1. Fachbezogene Unterrichts- und Erziehungsaufgaben
  • 2. Der Lernbereich „,Fairness, Kooperation”
• III. Praktischer Teil
  • 1. Vorüberlegungen und Umsetzung
    • 1.1. Methodische Vorüberlegungen
    • 1.2. Werteerziehung durch Gespräche im Sportunterricht
    • 1.3. Spiele und Übungsformen zur Realisierung sozialen Lernens
  • 2. Abschließende Bewertung der Sequenz

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von sozialem Lernen im Sportunterricht, insbesondere im Hinblick auf die Förderung von Fairness und Kooperation. Die Zielsetzung ist es, die theoretischen Grundlagen des sozialen Lernens zu beleuchten, den Bezug zum amtlichen Lehrplan herzustellen und praktische Umsetzungsstrategien zu entwickeln.

• Begriffsdefinitionen von sozialem Lernen, Fairness und Kooperation
• Die Rolle von Spielen und Übungen im Sportunterricht zur Förderung sozialen Lernens
• Die Bedeutung der Werteerziehung durch Gespräche und Interaktion im Sportunterricht
• Praktische Umsetzung und Evaluation von Lernszenarien im Sportunterricht
• Die Bedeutung der Sportpädagogik im Hinblick auf soziale Kompetenzentwicklung

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel befasst sich mit der Begriffsklärung von sozialem Lernen, Fairness und Kooperation. Es werden verschiedene Definitionen und Interpretationen aus der Fachliteratur beleuchtet, um ein gemeinsames Verständnis der zentralen Begriffe zu schaffen.

Im zweiten Kapitel wird die Rolle von Spielen im Sportunterricht betrachtet. Dabei werden Gründe für den Einsatz von Spielen, Möglichkeiten der Werteerziehung durch Spiele und Probleme bei der Vermittlung von Werten im Sportunterricht beleuchtet. Der Einfluss des Sportlehrers auf die Sozialerziehung wird ebenfalls thematisiert.

Das dritte Kapitel setzt sich mit dem Bezug zum amtlichen Lehrplan auseinander. Es werden die fachbezogenen Unterrichts- und Erziehungsaufgaben im Sportunterricht sowie der Lernbereich „,Fairness, Kooperation” analysiert.

Der praktische Teil der Arbeit befasst sich mit Vorüberlegungen zur Umsetzung von sozialem Lernen im Sportunterricht. Methodische Überlegungen, die Bedeutung von Gesprächen im Sportunterricht sowie geeignete Spiele und Übungsformen werden vorgestellt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den zentralen Begriffen des sozialen Lernens, Fairness und Kooperation. Dabei stehen die Bedeutung von Spielen und Übungen im Sportunterricht für die Förderung von Werten und soziale Kompetenzen im Vordergrund. Der Fokus liegt auf der praktischen Umsetzung von Lernszenarien im Sportunterricht und der Rolle des Sportlehrers als Sozialerzieher.