Bildung und gesundheitliche Ungleichheit im höheren Lebensalter. Eine Überprüfung der Divergenz-, Konvergenz- und Kontinuitätsthesen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theorie und Forschungsstand
  • Mehrperspektivische Definitionen von Gesundheit und Krankheit
  • Einfluss der Bildung auf die Gesundheit
  • Bildungsbedingte Veränderung der Gesundheit im Alter
  • Ableitung von Hypothesen
• Empirisches Vorgehen
  • Datengrundlage
  • Samplezuschnitt und Operationalisierung
  • Methoden
• Ergebnisse
  • Deskriptive Analyse
  • Multivariate Analyse
• Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit zielt auf eine umfassende und differenzierte Analyse der bildungsbedingten Veränderungen der Gesundheit im höheren Lebensalter. Die Arbeit ist eine Replikationsstudie, die auf den Daten des Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe (SHARE) basiert. Die Hauptfragestellung lautet: Welches Verlaufsmuster dominiert bei der bildungsbedingten gesundheitlichen Ungleichheit im höheren Lebensalter?

• Definitionen von Gesundheit und Krankheit aus unterschiedlichen Perspektiven (medizinisch, individuell, gesellschaftlich)
• Theoretische Ansätze und Forschungsstand zum Einfluss von Bildung auf die Gesundheit
• Analyse der Entwicklung bildungsbedingter Gesundheitsunterschiede im Alter
• Empirische Untersuchung der gesundheitlichen Ungleichheit im Zusammenhang mit Bildung
• Diskussion der Ergebnisse und Schlussfolgerungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der gesundheitlichen Ungleichheit im Zusammenhang mit Bildung ein und stellt die Relevanz der Forschungsfrage sowie den wissenschaftlichen Hintergrund dar. Das zweite Kapitel befasst sich mit verschiedenen Definitionen von Gesundheit und Krankheit sowie mit den theoretischen und empirischen Ansätzen zur Erklärung der gesundheitlichen Ungleichheit. Es beleuchtet insbesondere den Einfluss der Bildung auf die Gesundheit und die Entwicklung bildungsbedingter Gesundheitsunterschiede im Alter. Das dritte Kapitel beschreibt das empirische Vorgehen der Studie, einschließlich der Datengrundlage, der Operationalisierung der Variablen und der angewendeten Analysemethoden. Das vierte Kapitel präsentiert die Ergebnisse der deskriptiven und der multivariaten Analyse, die Aufschluss über die Entwicklung der gesundheitlichen Ungleichheit im Zusammenhang mit Bildung im höheren Lebensalter geben. Die Schlussbetrachtung fasst die wichtigsten Befunde der Studie zusammen und diskutiert ihre Implikationen.

Schlüsselwörter

Gesundheitliche Ungleichheit, Bildung, Alter, Lebensverlauf, Gesundheitsverhalten, Morbidität, Mortalität, SHARE, Replikationsstudie, Multivariate Analyse, Deskriptive Analyse.